人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册《唤醒春天》教学设计.docxVIP

人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册《唤醒春天》教学设计

一、核心素养教学目标

审美感知

引导学生聆听《小小音乐剧唤醒春天》中的音乐片段，感受音乐中欢快、柔美的情绪变化，体会音乐如何展现春天的温暖与生机，提升学生对音乐情感的感知能力。

让学生辨别音乐剧中不同角色的旋律特点，如小草、太阳、春雨、小花等角色的音乐差异，感受不同旋律所塑造的独特音乐形象，增强对音乐旋律表现力的审美感知。

艺术表现

学生能够用清亮、优美的声音，准确演唱音乐剧中各自角色的歌曲，把握好节奏和音准，生动展现出歌曲中对春天的赞美之情，提高歌唱表现力。

根据角色特点，设计出恰当且富有表现力的表情和动作，如小草的嫩绿生长、太阳的光芒四射、春雨的淅淅沥沥、小花的娇艳绽放等，在表演中实现声情并茂，增强在音乐剧表演中的艺术感染力。

创意实践

鼓励学生发挥想象力，为音乐剧中的角色创编新的动作或情节，从自身对春天的独特感受出发，丰富音乐剧的表演内容，激发学生的创新思维和艺术创造力。

引导学生利用身边的材料，如彩纸制作花朵道具、用废旧物品制作简单的打击乐器为音乐剧进行创意配乐或音效设计，探索不同材料和表演形式与原音乐剧融合的效果，提升学生的实践动手能力和创意实践能力。

文化理解

向学生介绍音乐剧这一综合性艺术形式的起源、发展和特点，让学生了解音乐剧在世界艺术文化中的地位，拓宽学生对多元艺术文化的认知视野。

通过对《小小音乐剧唤醒春天》的学习，引导学生感受春天在不同文化中所代表的意义和象征，以及与春天相关的文化习俗，培养学生对本土文化和多元文化的尊重与理解。

二、教学重难点

教学重点

帮助学生熟练掌握音乐剧中各个角色的旋律和节奏，能够准确、流畅且富有感情地演唱自己所扮演角色的歌曲，深刻体会音乐所传达的春天的美好情感。

引导学生理解每个角色的特点，通过恰当的表情和动作将角色生动地展现出来，实现演唱与表演的自然融合，准确把握音乐剧的表演风格。

教学难点

如何引导学生深入理解音乐剧这一综合性艺术形式中音乐、表演、舞蹈等多种元素的有机结合，不仅仅停留在表面的演唱和表演，而是能真正理解各元素之间相互促进、共同塑造艺术形象的关系。

激发学生在创意实践过程中的个性发挥，避免创意的趋同性，让学生创作出具有独特视角和深度情感表达的作品，同时在创编过程中保持与原音乐剧主题和风格的一致性。

三、教学过程

导入

1.情境创设，引入主题

教师在教室四周张贴春天的图片，如嫩绿的草地、盛开的花朵、飞舞的蝴蝶等，播放一段充满春天气息的音乐，如班得瑞的《春野》，同时在多媒体上展示春天大自然万物复苏的视频。

提问：“同学们，走进教室，听到这样的音乐，看到这些画面，你们仿佛置身于什么季节？谁能说一说，春天给你们留下了怎样的印象？”引导学生观察教室布置和视频内容，分享自己对春天的直观感受。

设计意图：通过营造浓郁的春天氛围，迅速吸引学生的注意力，激发学生对春天的记忆和情感，为引入《小小音乐剧唤醒春天》做好铺垫。

2.故事讲述，激发兴趣

教师讲述音乐剧《唤醒春天》的故事梗概：“在一个寒冷的冬天，世界一片寂静。小兔子哆哆发现过冬食物快没了，兔爷爷告诉它，只要找到麒麒、小九和乐器王国的乐器，按照神秘乐谱奏响春天乐章，春天就会被唤醒。哆哆踏上了冰天雪地的旅途，它在雪山前遇到困难，这时手中的小号说话了……”在讲述过程中，适时展示故事中相关角色和场景的图片。

提问：“同学们，听完这个故事，你们想不想知道哆哆兔是怎么克服困难唤醒春天的？让我们一起走进这个有趣的音乐剧吧。”引导学生对音乐剧产生期待。

设计意图：以生动有趣的故事为载体，激发学生的好奇心和探索欲，引发学生对音乐剧的兴趣，拉近学生与教学内容的距离。

初听音乐剧，整体感知

1.完整聆听，感受氛围

教师播放《小小音乐剧唤醒春天》的完整音频，同时在多媒体上展示音乐剧的相关剧照，让学生对音乐剧的整体风格有初步的视觉印象。

提问：“同学们，闭上眼睛，用心去听这个音乐剧，听完后告诉老师，你们的心情是怎样的？这个音乐剧让你们仿佛看到了什么样的画面？是寒冷的冬天，还是充满生机的春天？”引导学生分享自己初听后的直观感受和脑海中浮现的画面。

例如，有学生可能会说：“我感觉很开心，好像看到了花朵都开了。”教师回应：“你说得真棒，这个音乐剧就是充满了春天的活力，让我们感受到了春天的美好。”

设计意图：通过完整聆听和视觉辅助，让学生对音乐剧有一个整体的印象，培养学生的音乐感知能力和想象力，引导学生从自身感受出发理解音乐剧的情感基调。

2.角色讨论，了解特点

教师再次播放音乐剧音频，每出现一个主要角色（小草、太阳、春雨、小花等）的音乐片段，就暂停音频，展示该角色的图片。

提问：“同学们，现在我们听到的是[角色名称]的音乐，从这段音乐中，你们觉得这个角色有什么特点？比如小