16.5 跨学科实践：制作简易调光台灯同步练习2025-2026学年人教版九年级物理全一册.docxVIP

第5节跨学科实践：制作简易调光台灯

基础训练

知识点①调光灯的器材选择

1.如图是小明设计的模拟调光灯电路图。闭合开关后，移动回形针，发现灯泡发光，但亮度几乎不变。产生这一现象的原因可能是()

A.开关短路

B.灯泡的阻值远大于该铅笔芯

C.回形针的阻值远小于该铅笔芯

D.该铅笔芯的总阻值远大于其他元件

2.在“制作简易调光台灯”的活动中，某同学先利用器材模拟调光灯，小灯泡正常工作时的电压为1.5V，为了确保灯泡能达到正常工作，下列关于设计和解决问题中正确的是()

A.电源可以选用四节新干电池组

B.选用的铅笔芯长度短一些更合适

C.将B向右滑动时，灯泡的亮度变暗

D.为保护灯泡，应该在BA之间做一个标记，防止接入阻值太小

知识点2变阻器的连接

3.(2025江岸区期末)如图甲所示是某品牌电风扇的调速旋钮，如图乙所示是其对应电位器的结构图。在图乙中，若要使旋钮顺时针转动时风扇转速加快，则接入电路中的接线柱为()

A.a与b B.b与c C.a与c D.以上都可以

4.如图甲所示是旋钮式变阻器，原理是通过改变导体接入电路的来改变其连入电路的电阻；若想用该变阻器调节灯泡的亮度，应将变阻器与灯泡(选填“串联”或“并联”)，如图乙所示，将B、C两接线柱连入电路，顺时针旋转旋钮，灯泡的亮度将变(选填“亮”或“暗”)。

知识点?调光灯的电路设计

5.在设计和制作一个“模拟调光灯”的综合实践活动中，某物理兴趣小组设计了所图所示几个调光灯的电路图，图中小灯泡的规格都是“3V6W”，所用的定值电阻的阻值都是6Ω，电源电压在图上已标出。要求：滑片滑动时，灯泡的亮度能够连续调节且不能烧坏小灯泡。你认为设计最合理的调光灯电路是()

6.跨学科实践：设计和制作简易调光灯

项目提出：调光灯为什么能调光?我们能否设计一个类似的能连续调节灯泡亮度的电路?

项目分析：让灯泡的亮度发生变化可以有多种方法。改变电池组中串联电池的节数会影响灯泡的亮度；在不改变电源两端电压的情况下，在电路中接入一个滑动变阻器，就可以连续改变灯泡的亮度。

项目实施：

活动一、认识电位器：调光台灯通过旋转旋钮调节亮度，这个旋转旋钮是一个电位器。

(1)电位器的构造：如图是电位器的结构示意图，电阻片R的两端分别与接线端A、C相连，滑动片P的一端通过转轴O与接线端B相连，另一端与电阻片R接触良好，并能绕转轴O在电阻片R上滑动。

(2)电位器的工作原理：电位器是一个变形的滑动变阻器。通过改变连入电路中电阻片的来改变电阻，进而改变电路中的电流，改变小灯泡的亮度。

活动二、自制一个模拟的调光灯：请选择电位器A、B、C三个接线端其中的两个连入电路中，要求顺时针旋转滑片时，灯泡变暗。

展示交流：如图是两个同学设计的台灯调光电路，你认为图方案更好一些，理由是。

第5节跨学科实践：制作简易调光台灯

基础训练

知识点①调光灯的器材选择

1.如图是小明设计的模拟调光灯电路图。闭合开关后，移动回形针，发现灯泡发光，但亮度几乎不变。产生这一现象的原因可能是(B)

A.开关短路

B.灯泡的阻值远大于该铅笔芯

C.回形针的阻值远小于该铅笔芯

D.该铅笔芯的总阻值远大于其他元件

2.在“制作简易调光台灯”的活动中，某同学先利用器材模拟调光灯，小灯泡正常工作时的电压为1.5V，为了确保灯泡能达到正常工作，下列关于设计和解决问题中正确的是(D)

A.电源可以选用四节新干电池组

B.选用的铅笔芯长度短一些更合适

C.将B向右滑动时，灯泡的亮度变暗

D.为保护灯泡，应该在BA之间做一个标记，防止接入阻值太小

知识点2变阻器的连接

3.(2025江岸区期末)如图甲所示是某品牌电风扇的调速旋钮，如图乙所示是其对应电位器的结构图。在图乙中，若要使旋钮顺时针转动时风扇转速加快，则接入电路中的接线柱为(B)

A.a与b B.b与c C.a与c D.以上都可以

4.如图甲所示是旋钮式变阻器，原理是通过改变导体接入电路的长度来改变其连入电路的电阻；若想用该变阻器调节灯泡的亮度，应将变阻器与灯泡串联(选填“串联”或“并联”)，如图乙所示，将B、C两接线柱连入电路，顺时针旋转旋钮，灯泡的亮度将变亮(选填“亮”或“暗”)。

知识点3调光灯的电路设计

5.在设计和制作一个“模拟调光灯”的综合实践活动中，某物理兴趣小组设计了所图所示几个调光灯的电路图，图中小灯泡的规格都是“3V6W”，所用的定值电阻的阻值都是6Ω，电源电压在图上已标出。要求：滑片滑动时，灯泡的亮度能够连续调节且