建书香校园-树文化新人.docVIP

“建书香校园树文化新人”经验交流材料

铜陵市七○一小学成立于1973年，原属企业办学，2006年移交地方，隶属于铜陵市狮子山区教体局。现在编教职工26人，9个教学班，在校学生301人。是一个地处偏远的山区学校。在41年的办学实践中，我校坚持“为学生未来发展和幸福奠基”的办学理念，大力开展特色办学的实践与研究，特色教育活动项目学生集邮、信息技术活动扬名省内外。2010年，被授予市级特色小学。

今天的议题是“建书香校园树文化新人”，创建“书香校园”作为建设学习型社会的重要举措，其重要性不再赘述。我主要谈谈在创建工作中的两点思考和四项举措：

一、正确理解活动意义，分析校情，做好规划

书籍——是人类宝贵的精神财富，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。打造书香校园能够用阅读引领学生成长，能够用经典营造“洋溢书香”的人文环境，能够用传统文化精髓教会学生如何做人。让书香浸润校园，让经典滋润童年，让阅读伴随师生成长。以书激趣，以书培智，以书养性，以书育人。建设师生精神家园，为师生的生命发展打造亮丽的精神底色。这是创建书香校园的用意所在。

我校1973年建校，原属企业办学，该企业原属大型国企，原职工多数为下放知青，企业文化厚重，职工素质良好。学校生源主要为该企业的职工子弟。对学校而言，书香校园的创建工作有着得天独厚的先天优越条件。

根据建设书香校园的总体要求和校情分析，我们制定了符合自身发展要求的规划：进一步弘扬优秀传统文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。

二、统筹谋划，科学部署，找准工作着力点

创建书香校园工作需要找到与学校日常工作的结合点和着力点，纳入到学校的整体工作部署中，统筹安排，科学部署，才会使创建工作不游离于学校工作之外，受到师生的积极响应和参与。

1.生长点在课堂

阅读的兴趣往往来源于课外阅读知识在课内的一次成功展示，一次夸奖，同伴的一次刮目相看。在体验到阅读所带来的成功与喜悦体验中，阅读的兴趣悄然萌芽，生长。阅读方法的掌握与阅读的价值取向则更与课堂教学息息相关。

2.动力点在活动

校园活动的开展在短时间内可以极大地调动学生阅读的积极性和主动性。在活动这根富有魔力的指挥棒下，师生将有目的、有选择、主动地去阅读，在活动中获得阅读的动力。

3.发展点在课外

4.以学校特色为依托，促进书香校园的创建工作。

我校集邮特色教育活动开展迄今三十年，在国内颇有名气，2003年被授予全国首批青少年集邮示范基地。借助集邮活动参与性广，基础牢，与书香校园创建工作关联密切的优势，教务处、少先大队等职能部门与校邮协密切合作，大力开展一页邮集制作、校园邮展、集邮知识竞赛、积极参加全国性的书信大赛、手绘封大赛和生肖个性化邮票设计等活动，极大地促进了学生收集资料、阅读理解、构思设计能力，提高了学生的审美情趣与品位。多年来，两者有机结合，相互促进，邮花在书香的浸润下结出了累累硕果。学校两度获得全国生肖个性化邮票设计金奖，书信大赛荣获省特等奖的好成绩。

由于我校积极实施创建书香校园工作，经过多年的努力，已初具成效：

1．学生养成了良好的读书阅读习惯，为未来发展奠定了坚实的基础。

一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找到生活的榜样，净化自己的心灵。我们通过各项活动，让读书成为每个学生的习惯，让阅读成为校园的一种时尚，为他们未来发展奠定坚实的基础。

2．促进了教师的专业发展，通过撰写读书笔记，教学反思，开设教师讲坛、举办读书沙龙等活动让教师的思想得以锤炼。近年来，我校课题结题十项，再研课题三项；校本教材《集邮》和《智能机器人》荣获市级奖项，教师发表省级刊物文章十余篇，获奖作品数百篇，教师论文结集出版。

3．办学品位得到显著提升

通过创设书香校园，学校的文化氛围更加浓厚，校园里绿树成荫，书声琅琅，师生精神面貌积极向上。学校先后获得过全国首批青少年集邮活动示范基地、全国青少年普法教育先进单位、全国示范家长学校、省语言文字示范校等称号，办学品位和办学声誉得到显著提升。

铜陵市七〇一小学郜源敏