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第九章个性心理特性;一、气质

含义：气质是个体表目前心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特性。

类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质;高级神经活动类型及特性;基本气质类型的一般心理特性;教学中的意义：

对的辨别和看待学生气质特性；

针对学生的气质类型因材施教；

引导学生对的认识并不停完善自己的气质特性，增进心理健康；

指导学生的职业选择。;气质类型的行为特性与合适的职业;二、性格

含义：性格是人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中所体现出的具有关键意义的个性心理特性。

构造：性格的态度特性；性格的意志特性；性格的情绪特性；性格的认知特性。

性格构造的动态分析：人的性格并不是上述四个层面的性格特性的机械凑合和简朴堆积，在每个详细的人身上，这四种性格特性是互相联络、互相制约的。具有整体性、多面性、稳定性、可塑性等特点。

形成与发展：生物原因；环境原因（家庭、学校、社会）；个体主观原因;心理学把男女性格和行为上的心理特性叫作第三性征，或者称为性度。即心理上的性别差异。心理学的性度概念，抛开人的男女生理差异，只根据体制、行为体现和能力来辨别男性型和女性型。

第一性征：男女两性由生殖器构造特性决定的性别差异。

第二性征：男女两性由于激素分泌在外形上体现出来的性别差异。

第三性征的女性型特性是清秀、苗条、温柔等，男性则是刚强、急躁、粗喉大嗓等。第三性征对于男女来说都不是绝对的，而是一种统一的“实体”身上的结合。生活中既有缺乏男子气的男人，也有缺乏女子气质的女人。

;性格类型

按个体心理机能来划分：理智型、情感型、意志型

按心理活动的倾向性来划分：外倾型、内倾型、中间型

按个体的价值观来划分：理论型、经济型、权力型、社会型、审美型、宗教型

按个体独立性程度来划分：独立型、顺从型

按人际关系、情绪稳定性、社会适应性和心理活动向性来划分：A、B、C、D、E;性格测验

是心理学家们设计的鉴别（或测量）人的性格方面心理特质的工具。

自陈测验法

投射测验法;

;主题统觉测验;16种人格原因及分数意义的解释;三、能力

含义：能力是人成功地完毕某种活动所必备的直接影响活动效率的个性心理特性。

种类：

按合用范围，分为一般能力和特殊能力；

按发明性成分，分为模仿能力和发明能力；

按功能，分为认识能力、操作能力和社交能力；

按指向，分为认知能力与元认知能力。;能力的种类：;;能力与智力的关系

能力智力

区别：属于实际活动属于认识活动

处理会与不会、处理知与不知、

能与不能的问题懂与不懂的问题

受后天原因影响受先天原因影响

构成原因及其构造各不相似

联络：智力是能力的基础，能力是智力的现实体现;能力的发展

一般趋势：

在总体趋势上，智力是伴随年龄的增长而变化的

智力发展速度是不均衡的

能力构造中不一样成分的发展是不一致的

能力发展的个体差异

重要表目前：类型、发展水平和体现早晚;能力发展的一般趋势

⒈童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期；

⒉智力在18-25岁之间到达顶峰，不一样智力成分到达顶峰的年龄不一样；

⒊成年期是智力发展最稳定的时期，25-40岁，人常出现发明性活动；

⒋能力发展的趋势存在个体差异，能力高的发展快，到达高峰的时间晚；能力低的发展慢，到达高峰时间早。;能力发展的个体差异

㈠能力发展水平的差异

⒈正态分布

⒉超常者与智能局限性者

超常者：一般指智商在130以上的智力高度发展的小朋友。

特点：说话早，进入青春期也早；具有敏锐的感知觉，观测细致；注意力集中，记忆力极强，保持准且长；思维具有灵活性、深刻性和敏捷性，善于进行抽象思维；想象力丰富，显示出惊人的发明力；爱好广泛，喜欢涉猎不一样的研究范围；自信，好胜心极强；旺盛的求知欲，常寻根问底；喜欢比他们年龄大的小朋友在一起玩游戏，比同龄人更具有丰富的游戏知识，不过超常小朋友也有不满感和自卑感；人际关系上也不太融洽，常有寂寞、孤单感等。;智能局限性者：智商在70如下的，智力发展明显落后于同年龄小朋友的水平，或有严重智力障碍的小朋友。

特点：感知觉范围小且速度漫；思维迟钝，不能对详细的事物进行概括化，更不能理解抽象的东西；言语缓慢，体现模糊或失真；甚至简朴的动作均有困难；缺乏自信、情绪紧张、压抑，社会适应能力