高一物理选修3-5重核的裂变教案.docx

高一物理选修3-5重核的裂变教案

一、教学目标

1.让学生能清晰阐述重核裂变的概念，理解重核裂变的原理及特点。

2.学生会运用爱因斯坦质能方程推导重核裂变中释放能量的公式，并能说明每一步推导依据。

3.通过对重核裂变现象的分析，培养学生从多个角度思考物理问题的习惯，提升学生的逻辑思维能力。

二、教学重点

1.重核裂变的概念和原理。

2.用爱因斯坦质能方程计算重核裂变释放的能量。

三、教学难点

1.对重核裂变过程中质量亏损的理解。

2.运用质能方程准确计算重核裂变释放的能量，并理解其物理意义。

四、教学方法

1.讲授法：讲解重核裂变的基本概念、原理及相关公式推导，使学生系统地掌握知识。

2.举例分析法：通过列举原子弹爆炸、核电站发电等生活实例，分析重核裂变的应用，帮助学生理解抽象的物理概念。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论重核裂变的能量计算及应用等问题，培养学生的合作探究能力和思维能力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-给学生播放一段原子弹爆炸的视频片段，然后提问：“同学们，从刚才的视频中，大家能发现这里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”让学生自由发表想法。

-引导学生思考原子弹爆炸与物理知识的联系，从而引出本节课的主题——重核的裂变。

2.讲解（15分钟）

-从课本的基础定义入手，边写板书边讲解：“必修3-5第XX页第X段：重核分裂成中等质量的核的过程叫做重核裂变。”分析这段定义中的关键词“重核”“中等质量的核”“分裂”，强调重核裂变是一种核反应过程。

-以铀核裂变为例，讲解重核裂变的原理：铀核在俘获一个中子后会发生裂变，分裂成两个中等质量的核，同时放出几个中子。边讲解边在黑板上画出铀核裂变的示意图，让学生直观地理解裂变过程。

-进一步说明重核裂变的特点：重核裂变会释放出巨大的能量，而且裂变过程中会产生链式反应。结合课本上的相关内容，举例说明链式反应的条件和过程。

3.课本讲解

-照抄课本原文：“必修3-5第XX页第X段：重核分裂成中等质量的核的过程叫做重核裂变。重核裂变的同时会放出几个中子，如果这些中子再引起其他重核裂变，就可以使裂变不断地进行下去，这种反应叫做链式反应。”

-分析：这段里的关键词是“重核裂变”“链式反应”。作者这样写清晰地阐述了重核裂变的定义以及链式反应的概念。与前后内容的关联是，前面引入了重核裂变的现象，后面通过链式反应进一步说明了重核裂变释放能量的巨大潜力以及其可能带来的影响。提醒学生“把这段里的‘重核分裂成中等质量的核的过程叫做重核裂变’‘如果这些中子再引起其他重核裂变，就可以使裂变不断地进行下去，这种反应叫做链式反应’句子画出来，咱们一会儿重点讨论”。

4.互动交流

-让学生4人一组，围绕“重核裂变释放的能量如此巨大，在实际生活中有哪些具体应用呢？”这个问题讨论5分钟。

-每组派代表发言3分钟，分享小组讨论的结果。其他小组的同学要是有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：从能源角度看，核电站利用重核裂变产生的能量发电；从军事角度看，原子弹利用重核裂变瞬间释放的巨大能量产生破坏力。不过，重核裂变也存在核废料处理等问题，需要我们谨慎对待。

5.公式推导（10分钟）

-引导学生根据爱因斯坦质能方程\(E=mc^{2}\)推导重核裂变中释放能量的公式。以铀核裂变为例，设铀核裂变前的质量为\(m{1}\)，裂变后的质量为\(m{2}\)，释放的能量为\(\DeltaE\)。

-详细讲解推导过程：

-首先明确质量亏损\(\Deltam=m{1}-m{2}\)。

-根据质能方程\(E=mc^{2}\)，那么释放的能量\(\DeltaE=\Deltamc^{2}=(m{1}-m{2})c^{2}\)。

-说明每一步推导依据：第一步根据质量亏损的定义得出质量亏损的表达式；第二步是直接应用爱因斯坦质能方程，因为能量与质量的关系就是\(E=mc^{2}\)，这里质量变化了\(\Deltam\)，所以能量变化就是\(\DeltaE=\Deltamc^{2}\)。

-通过具体的数据计算，让学生更直观地感受重核裂变释放能量的巨大。

6.总结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，包括重核裂变的概念、原理、链式反应以及能量计算公式。

-强调重点知识：重核裂变是重核分裂成中等质量核的过程，会释放巨大能量并产生链式反应；利用质能方程\(\DeltaE=(m{1}-m{2})c^{2}\)计算重核裂变释放的能量。

六、作业设计

1.书面作业：让学生完成课本上相关的练习题，巩固重核裂变的概念、原理及能量计算等知识。

2.拓展作业：查阅资料，了解我国核电站的分