高一信息技术必修二信息获取的方法教案.docx

高一信息技术必修二信息获取的方法教案

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释信息获取的概念及其重要性。

2.使学生学会运用多种信息获取的方法，如网络搜索、数据库查询等，并能根据具体需求选择合适的方法。

3.培养学生在信息获取过程中的信息甄别与筛选能力，提高学生对信息真实性、准确性的判断水平。

4.引导学生在信息获取时养成合法、合规、道德的意识，尊重知识产权，不抄袭、不盗用他人信息。

二、教学重点

1.掌握常见的信息获取方法及其操作流程。

2.学会根据不同的信息需求选择恰当的获取方法。

三、教学难点

1.如何引导学生准确判断信息的真实性、可靠性和适用性。

2.培养学生在信息获取过程中的批判性思维和创新意识。

四、教学方法

1.案例分析法：通过展示多个不同类型的信息获取案例，让学生分析其中所使用的方法和技巧，从而引出本节课的重点内容。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论特定的信息获取场景，共同探讨最佳的获取方案，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.实践操作法：安排学生进行实际的信息获取操作练习，让学生在实践中巩固所学知识和技能。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-展示一段关于科技创新成果的新闻视频片段，视频中提到了通过各种方式获取信息从而推动科技进步的事例。

-提问学生：“从刚才的视频里，大家能发现哪些是我们获取信息的方式呀？这些信息对我们有什么重要性呢？”让学生自由发言，分享自己的想法。

2.讲解（15分钟）

-从课本基础定义入手，在黑板上写下信息获取的定义：“信息获取是指通过各种途径、运用各种方法获取所需信息的过程。”

-结合生活中常见的例子，如查找旅游攻略、了解时事新闻等，详细讲解信息获取的重要性。

-介绍常见的信息获取方法，如网络搜索（以百度、谷歌等搜索引擎为例）、数据库查询（学校图书馆数据库、专业学术数据库等）、实地调查、问卷调查等，并在黑板上列出每种方法的特点和适用场景。

-在讲解网络搜索时，强调关键词的选择技巧，例如如何使用逻辑运算符（AND、OR、NOT）来精准定位搜索结果；同时提醒学生注意搜索结果的来源和可靠性，避免受到虚假信息的误导。

3.课本讲解

-必修二第X页第X段：“信息获取的方法多种多样，在实际应用中，我们需要根据具体的需求和场景选择合适的方法。例如，当我们想要了解最新的时尚潮流时，可以通过浏览时尚杂志、关注时尚博主的社交媒体账号等方式获取信息；而当我们需要查找专业的学术资料时，则可以利用学校图书馆的数据库或者专业的学术搜索引擎。”

-分析：这段内容的关键词是“信息获取方法”“具体需求”“场景选择”。作者通过列举不同场景下的信息获取方式，清晰地说明了信息获取方法的多样性以及根据需求选择合适方法的重要性。与前后内容紧密相关，进一步阐述了信息获取的实际应用。提醒学生把“例如……等方式获取信息”以及“而当我们……专业的学术搜索引擎”这两句话画出来，一会儿重点讨论。

4.互动交流（15分钟）

-将学生分成小组，每组4-5人。

-给出一个信息获取的场景问题：“学校要举办一场科技创新比赛，要求同学们获取关于当前前沿科技成果的信息，为比赛做准备。请大家讨论一下，有哪些合适的信息获取方法，并说明理由。”

-让小组围绕这个问题进行讨论，时间为5分钟。

-每组派一名代表发言，阐述小组讨论的结果，发言时间为3分钟。其他小组的同学如有不同意见或补充想法，随时举手发言。

-参考答案：从网络搜索方面，可以利用科技新闻网站、专业科技论坛等查找最新的科技成果报道；数据库查询可以使用学校图书馆购买的电子科技期刊数据库，获取专业、权威的学术文献；还可以通过实地参观科技馆、参加科技讲座等方式，直接获取一手的科技信息。不同的方法各有优劣，需要根据实际情况综合选择。

5.实践操作（10分钟）

-布置实践任务：让学生根据自己感兴趣的一个主题，运用本节课所学的信息获取方法，获取相关信息，并整理成一份简单的资料文档。

-学生开始进行实践操作，教师在教室里巡回指导，及时解答学生遇到的问题，如搜索关键词的设置、数据库的使用方法等。

6.作业设计

-课后作业：让学生继续完善课堂上整理的资料文档，将获取到的信息进行进一步的分析和总结，形成一篇简短的信息报告。报告内容要求包括信息来源、获取方法、主要信息内容以及自己对这些信息的理解和感悟。

-拓展作业：鼓励学生思考在信息时代，信息获取方式的不断变化对我们的学习、生活和社会发展产生了哪些影响，并尝试撰写一篇短文阐述自己的观点。

六、结语

今天这节课，大家对信息获取的方法讨论得非常热烈，提出了很多有价值的想法和见解。希望大家课后能够继续巩固所学知识，熟练掌握各种信息获取方法，并在实际生活和学习中灵活运用。信息获取