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湘美版小学书法四年级上册《横撇弯钩》教案

项目

内容

核心素养教学目标

审美感知：让学生感受横撇弯钩笔画的形态美，提高对书法笔画的审美鉴赏能力，能辨别其在不同字体中的变化。

文化理解：了解横撇弯钩在汉字演变过程中的作用，增强对中华书法文化的认同感和自豪感，体会书法所承载的文化内涵

3.实践创新：通过反复练习，使学生掌握横撇弯钩的书写技巧，能够在书写中灵活运用，并鼓励学生尝试在创作中展现独特风格，培养创新思维。

4.语言积累：学习描述横撇弯钩笔画特点和书写过程的专业术语，丰富学生书法语言，提高书法表达能力。

5.个性表达：在书法练习和创作中，引导学生融入个人情感和理解，形成独特书写风格，培养学生的个性和艺术气质。

教学重难点

教学重点：掌握横撇弯钩的起笔、行笔、收笔方法，把握提、按节奏，能够规范书写横撇弯钩。明确横撇弯钩在不同位置（如左耳旁、右耳旁）的形态变化特点，并能准确运用到相关汉字书写中，使汉字结构合理、美观。

2.教学难点：感受横撇弯钩一笔写成、笔意相连的运笔方法，体会其在不同汉字中因结构需要产生的细微变化，如角度、长度、弧度等。培养学生敏锐的观察能力和精准的模仿能力，使其能在书写中精准体现横撇弯钩的特点和变化。

教学过程

导入-教师活动：展示一些带有横撇弯钩的汉字，如“阳”“邓”“队”“那”“都”等，引导学生观察这些字的共同特点。提问：“同学们，仔细看看这些汉字，它们有什么相同的地方呀？”-学生活动：认真观察汉字，积极回答问题，指出这些字都包含横撇弯钩这一笔画。

-设计意图：通过直观展示汉字，引发学生兴趣，快速聚焦本节课重点，自然引出课题。

新授-学习横撇弯钩的写法

-教师活动：引导学生齐读教材中描述横撇弯钩的语句，划出重点：由“横撇”与“弯钩”组成，在具体字中有变化。请一名学生朗读运笔步骤，教师在黑板上用红笔沿着双勾的“横撇弯钩”演示写法，随后用毛笔进行规范示范书写，边写边讲解：“起笔写横，要轻且稍短，微微上扬；接着顿笔向左下方写撇，注意撇要舒展；然后顺势向右下方写弯钩，弯钩要有圆润的弧度，最后收笔。”并强调书写要点：线条有粗细变化，横画左伸（为与后续竖画连接做准备），上下均衡（横撇和弯钩大小基本一致）。

-学生活动：跟读教材语句，认真倾听运笔步骤讲解，观察教师示范书写过程，跟随教师讲解进行书空练习。

-设计意图：让学生通过阅读教材、观看示范，初步了解横撇弯钩的写法，书空练习帮助学生熟悉笔画顺序和走势。

-观察比较左耳旁和右耳旁中横撇弯钩的差异

-教师活动：展示带有左耳旁和右耳旁的字，如“阳”“邓”“队”“都”“那”等，提出问题：“同学们，仔细观察左耳旁和右耳旁中的横撇弯钩，看看有什么不一样的地方？”引导学生小组讨论，从大小、长短、与竖画连接方式等方面进行比较。之后总结：左耳小、右耳大；左垂露（左耳旁的竖画末端为垂露竖）、右悬针（右耳旁的竖画末端为悬针竖）。

-学生活动：认真观察例字，小组积极讨论，发表自己的观察结果，倾听教师总结。

-设计意图：培养学生观察能力和团队协作能力，让学生深入了解横撇弯钩在不同位置的形态变化，为准确书写相关汉字奠定基础。

-分析例字结构-教师活动：以“郎”和“阳”为例，引导学生分析左右两部分的结构关系。讲解：“‘郎’字左右均衡，提钩相对，左部上宽下窄，右部上窄下宽，右边横画和撇画伸入‘耳朵’下方，左右穿插，融为一体；‘阳’字左窄右宽，横撇弯钩要写得舒展，右下部横折钩内斜，撇画均匀分布。”随后进行示范书写，边写边强调笔画间的细微关系。

-学生活动：观察例字，思考教师提出的问题，倾听结构分析讲解，认真观看示范书写过程。

-设计意图：让学生掌握带有横撇弯钩汉字的结构特点，明白笔画搭配和结构安排对书写美观的重要性。

练习

-教师活动：布置练习任务，让学生临写横撇弯钩及“郎”“阳”等例字。提出要求：找准每个笔画位置，笔顺正确，每写一遍对照范字找问题，争取下一遍有改进，临写到第3遍要有明显进步。巡视学生练习情况，进行分组示范指导，及时纠正学生坐姿、握笔姿势及书写问题。

-学生活动：按照要求认真临写，积极向教师请教问题，相互观察、交流书写经验。

-设计意图：通过练习巩固所学知识，让学生在实践中掌握横撇弯钩及相关汉字的书写技巧，教师巡视指导确保学生练习效果。

展示、点评

-教师活动：选取部分学生作品，利用希沃授课助手展示在大屏幕上。先让学生自我评价，说说书写优点和不足；再组织学生互评，互相提出建议；最后教师从笔画书写、结构安排、整体美感等方面进行总结评价，肯定学生努力和进步，指出改进方向。

-学生活动：参与自我评价和互评，认真倾听教师评价，学习他人优点，反思自身不足。

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