第4课+西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固+课件--2025-2026学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上+.pptxVIP

中外历史纲要（上）第4课第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固牛车民失作业，而大饥馑……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车,齐民无藏盖。──《汉书·食货志》

1.关于学生：作为高中历史正式课标要求通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；通过了解汉朝的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。——《普通高中历史课程标准·课标要求》

我们这次大会的任务是：总结从七次大会以来的经验，团结全党，团结国内外一切可能团结的力量，为了建设一个伟大的社会主义的中国而奋斗。目录一、西汉的建立和“文景之治”二、西汉的强盛三、东汉的兴衰四、两汉的文化

（1）建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。（2）“汉承秦制”：西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝。（3）地方体制：郡国并行制1、西汉的建立一、西汉的建立与“文景之治”

与民休息政策：黄老无为思想的重要表现文景之治一、西汉的建立与“文景之治”2、“文景之治”

材料一吴有豫章郡铜山，乃招致天下亡命者盗铸钱。又有海盐之饶。不赋于民，而国用足。如是者三四十年，国力既盈，遂生他意。材料二（吴国）敝国虽狭,地方三千里。人虽少,精兵可具五十万。——《告诸侯书》——《史记·吴王濞列传》“七国之乱”史料研究地方：郡国并行制一、西汉的建立与“文景之治”3、“盛世”背后的隐忧

问题.汉武帝采取了哪些措施建立大汉帝国？根据材料和漫画，概括指出汉武帝采取的措施及其要解决的问题。这一措施有什么作用？任务：汉之强盛，破解隐忧缔造帝国盛世材料一今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。今以法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。——班固《汉书﹒主父偃传》削弱王侯，加强中央集权推恩令二、西汉的强盛

根据材料，指出概括汉武帝的措施，说明这一策略解决的是什么问题？材料二武帝从贤良文学或上书言事的人当中，先后拔用了严助、朱买臣等人，另给侍中、给事中、常侍等加官，随侍左右，顾问应对，参与大政。武帝还参用宦官为中书，掌尚书之职。这些人在皇帝左右，逐渐形成一个宫内决策的机构，称为“中朝”或“内朝”，与丞相为首的政务机关“外朝”相对应。?——翦伯赞《中国史纲要》设立中朝，提拔尚书分割相权，加强皇权问题.汉武帝采取了哪些措施建立大汉帝国？任务：汉之强盛，破解隐忧缔造帝国盛世二、西汉的强盛

材料三建元元年冬十月，诏丞相、御史、列侯、中二千石、二千石、诸侯相举贤良方正直言极谏之士。元光元年十一月，“初令郡国举孝廉各一人。”元朔元年冬，朝议：“不举孝，不举诏，当以不敬论。不察廉，不胜任也，当免。”冬据《汉书》记载，自建元元年至元封五年，朝廷大规模征召人材即有六次。除了全国性的征召荐举外，武帝对于所遇到的有茂材异等者，也常予奖拔任用。——摘编自白寿彝《中国通史》根据材料，思考这一策略解决的是什么问题？这么解决对国家有什么影响？官吏选拔途径、标准人才辈出，走向强盛问题.汉武帝采取了哪些措施建立大汉帝国？任务：汉之强盛，破解隐忧缔造帝国盛世二、西汉的强盛

材料四武帝一方面对地方豪侠采取强制迁徙的措施，迫使他们离开本土势力范围，问时又起用一批“酷吏”任地方官，对犯法的豪侠实施严厉镇压很多豪强游侠遭到夷灭之祸。武帝将全国划分为13个监察区，每州部设刺史一人，分别监察若干郡国。其监察工作以话书规定的“六条问事”为范围，一方面弹压不法豪强，另一方面纠举违法、腐败的地方官。——摘编自张帆《中国古代简史》根据材料，指出概括汉武帝的措施，结合所学知识，分析这一策略作用。分设刺史，任用酷吏打击豪强，稳固地方问题.汉武帝采取了哪些措施建立大汉帝国？任务：汉之强盛，破解隐忧缔造帝国盛世二、西汉的强盛

材料五在产盐区设盐官，雇工煮盐，又在产铁区设铁官，经营采冶铸造，发卖铁器。盐铁官统属于中央的大农，盐铁官吏多用过去盐铁商人充任。均输，是由大农派出属官几十人到各个郡国，对各地应上交京师的货物，不再像过去那样长途输送，而是根据各地区对货物的需要沿途出卖，然后买取京师所需的货物运回。平准，则是在京师设平准官，统一掌管由天下运至京师的货物，根据市场行情卖出或买进，以求物价较为平稳。——白寿彝《中国通史﹒秦汉卷上》根据材料，思考这一策略解决的是什么问题？这么解决有什么好处？加强对地方经济的控制扩大财源，加强集权问题.汉武帝采取了哪些措施建立大汉帝国？任务