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高一物理选修3-1静电现象的应用教学设计

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释静电平衡的概念内涵。

2.使学生学会用静电平衡的原理分析导体内部电场强度等相关问题，并会推导相关结论。

3.培养学生在分析静电现象问题时养成多角度思考的习惯，提高学生的逻辑思维能力。

二、教学重点

1.理解静电平衡状态的概念。

2.掌握静电平衡导体的电场分布规律。

三、教学难点

1.对静电平衡过程的理解。

2.运用静电平衡知识解释实际问题。

四、教学方法

1.案例分析法：先展示一些静电现象的生活案例，让学生自主思考分析，然后引导学生总结规律。

2.讲授法：对重点知识进行系统讲解，确保学生理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论相关问题，促进学生思维碰撞。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-给学生展示一段油罐车在运输过程中车尾拖一条铁链的新闻视频。

-提问：“这里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”让学生自由说说想法。

2.讲解（15分钟）

-从课本中静电平衡的基础定义入手，边写板书边举例子。比如讲静电平衡原理时，就拿身边的金属导体在电场中达到静电平衡的现象来分析。

-详细讲解静电平衡状态下导体内部电场强度为零的原因，以及导体表面电场强度与表面的关系。

3.课本讲解

-必修3-1第X页第X段：“导体中（包括表面）没有电荷定向移动的状态叫做静电平衡状态。处于静电平衡状态的导体，内部电场强度处处为零。”

-分析：这段里的关键词是“静电平衡状态”“内部电场强度处处为零”。作者这样写明确了静电平衡的定义和关键特征。与前后内容的关联是为后续研究静电平衡导体的性质做铺垫。提醒学生“把这段里的‘导体中（包括表面）没有电荷定向移动的状态叫做静电平衡状态’和‘处于静电平衡状态的导体，内部电场强度处处为零’句子画出来，咱们一会儿重点讨论”。

4.互动交流

-让大家4人一组，围绕“如何判断一个导体是否处于静电平衡状态”聊5分钟。

-每组派代表说3分钟，其他人要是有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：从导体内部是否有电荷定向移动来判断，若没有则可能处于静电平衡状态；也可以根据导体表面电场强度是否与表面垂直等方面综合判断，从不同角度看会有不同的判断依据。

5.课本深入讲解

-必修3-1第X页第X段：“处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，它的表面是个等势面。”

-分析：关键词是“等势体”“等势面”。作者这样写进一步阐述了静电平衡导体的重要性质。与前面静电平衡状态下电场强度的内容相呼应，因为等势体和等势面的性质是由电场强度的分布决定的。提醒学生“把这段里的‘处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，它的表面是个等势面’画出来重点理解”。

6.互动交流

-让大家分组讨论“生活中有哪些利用静电平衡原理的实例”，时间5分钟。

-每组派代表分享2分钟，鼓励其他组同学提问交流。

-参考答案：如静电屏蔽现象，像有些电子设备的外壳可以防止外界电场干扰内部电路，就是利用了静电平衡时导体内部电场强度为零的原理。

7.作业设计

-书面作业：让学生完成课本上相关的练习题，巩固对静电平衡概念和规律的理解。

-拓展作业：让学生查找资料，了解静电平衡在现代科技中的更多应用，并写一篇简短的报告。

8.结语

-今天这节课，大家对静电平衡问题的讨论很精彩，好多想法都很有创意！回去记得再复习复习课本上的知识点，把作业认真完成哦～

9.教学反思

-今天讲静电平衡的时候，发现部分同学对静电平衡过程的理解有点吃力，看来这块还是有点难，下次得找个更简单易懂的例子来辅助讲解。不过课堂上大家的互动比预想的好，积极思考发言，超开心！希望以后能继续保持这种良好的学习氛围。

六、教材分析

教材先介绍静电平衡的定义，然后通过分析得出静电平衡导体的电场分布特点以及等势体、等势面的性质。内容由浅入深，符合学生的认知规律。通过学习静电现象的应用，能让学生更好地理解电场知识，为后续学习电场中的其他内容奠定基础，同时也能培养学生运用物理知识解释实际现象的能力。