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绵竹三幼学年度下期心联小屋工作计划
工作背景与目标
心理健康教育活动规划
个案辅导与跟踪服务策略
家校合作与沟通机制建设
资源整合与利用方案
质量监控与评估体系完善
contents
目录
工作背景与目标
01
心联小屋设立意义
提供心理健康教育
心联小屋是学校开展心理健康教育的重要场所，旨在帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。
促进学生身心健康发展
通过心联小屋的活动，可以帮助学生缓解学习压力，改善情绪状态，促进学生身心健康发展。
培养学生团队协作精神
心联小屋的活动需要学生相互合作，共同完成任务，有助于培养学生的团队协作精神。
1
2
3
通过举办心理健康讲座、开设心理健康课程等方式，提高学生对心理健康的认识和重视程度。
加强心理健康教育宣传
组织心理健康主题班会、心理游戏、心理剧表演等活动，让学生在参与中感受心理健康的重要性。
开展丰富多彩的心理健康活动
对学生进行心理健康测评，建立学生心理健康档案，及时发现和解决学生的心理问题。
建立学生心理健康档案
学年度下期工作重点
03
培养学生自主管理能力
通过参与心联小屋的管理和活动组织，培养学生的自主管理能力和组织协调能力。
01
提高学生心理健康水平
通过心联小屋的工作，使学生更加了解心理健康知识，掌握心理调节方法，提高心理健康水平。
02
营造积极向上的校园氛围
通过心联小屋的活动，营造积极向上的校园氛围，促进学生之间的交流与互动。
预期目标与效果
心理健康教育活动规划
02
以情绪管理、人际交往、自我认知等为主要内容，设计符合幼儿年龄特点的心理健康教育活动。
主题活动内容
通过情境模拟、角色扮演、互动游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
活动形式
主题活动内容及形式
邀请专业心理咨询师或心理医生，针对幼儿常见的心理问题，如分离焦虑、自卑情绪等，为家长和教师提供科学有效的指导建议。
每学期至少安排一次讲座，时间安排在周末或晚上，方便家长参加。
定期心理健康讲座安排
讲座频率与时间
讲座内容
组织家长沙龙活动，围绕幼儿心理健康教育话题进行交流讨论，分享育儿经验和心得。
家长沙龙
通过家长会、家园联系栏等途径，向家长宣传心理健康知识，提高家长对幼儿心理健康的重视程度和教育能力。
家园共育
设计亲子心理健康教育活动，增进亲子之间的情感交流，促进幼儿心理健康发展。
亲子活动
家长参与与互动方式
个案辅导与跟踪服务策略
03
筛选标准
根据幼儿的行为表现、情绪状态、家庭背景等因素，综合评估并筛选出需要个案辅导的幼儿。
筛选程序
通过班主任推荐、家长申请、心理测评等方式，收集幼儿信息并进行初步筛选，再由专业心理辅导团队进行进一步评估确认。
团队组建
选拔具有心理学、教育学等专业背景的教师和专家，组建专业辅导团队，确保个案辅导的专业性和有效性。
培训内容
针对团队成员进行个案辅导技能培训，包括沟通技巧、倾听能力、引导方法等，提高团队的专业素养和服务水平。
专业辅导团队组建与培训
制定详细的个案辅导计划，明确辅导目标、内容、方式和时间等，定期进行跟踪服务并记录辅导过程，及时调整辅导策略以满足幼儿需求。
跟踪服务流程
通过心理测评、家长反馈、教师评价等方式，对个案辅导的效果进行综合评估，总结经验和不足，为今后的工作提供参考和改进方向。
效果评估
家校合作与沟通机制建设
04
制作心理健康知识手册
整理心理健康相关知识，制作成手册分发给家长，方便家长随时查阅。
利用网络平台宣传
通过学校官网、微信公众号等网络平台，定期发布心理健康知识文章，扩大宣传范围。
开展心理健康讲座
定期邀请心理专家为家长开展心理健康讲座，提高家长对心理健康的重视程度。
家长心理健康知识普及途径
以班级为单位建立家长微信群，方便老师与家长之间的日常沟通和交流。
建立家长微信群
开设家长信箱
定期召开家长会
在学校设立家长信箱，收集家长的意见和建议，及时回复并处理。
定期组织召开家长会，向家长汇报学校工作和孩子在校情况，听取家长的意见和建议。
03
02
01
家校互动平台搭建及运用
针对学校工作、教师教学、孩子学习等方面设计问卷，收集家长的反馈意见。
设计家长反馈问卷
每周设立一天为家长接待日，由学校领导亲自接待来访家长，听取家长的诉求和建议。
设立家长接待日
对收集到的家长反馈意见进行整理分析，及时反馈处理结果，并向家长做好解释说明工作。
及时反馈处理结果
资源整合与利用方案
05
场地设施资源
充分利用学校现有的教室、活动室、操场等场地设施，为心联小屋开展各类活动提供便利。
教育教学资源
整合校内优质课程资源，如特色课程、优秀教师资源等，为心联小屋提供丰富的教学内容支持。
学生人力资源
鼓励学生参与心联小屋的志愿服务工作，发挥学生的积极性和创造力，提升小屋的服务质量。
校内资源
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