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高一通用技术必修二系统的基本特性教学设计

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释系统的整体性、相关性、目的性、动态性和环境适应性概念的内涵。

2.使学生学会运用系统分析的方法分析简单系统，并能针对系统存在的问题提出改进建议。

3.在分析系统问题时培养学生多角度思考的习惯，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学重点

1.系统的五个基本特性的含义及应用。

2.运用系统分析方法解决实际问题。

三、教学难点

1.对系统动态性和环境适应性的理解。

2.如何引导学生运用系统分析方法全面、深入地分析问题。

四、教学方法

1.案例分析法：通过展示多个生活中的系统案例，引导学生自主分析系统的基本特性，培养学生的观察和分析能力。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论案例，促进学生之间的交流与合作，激发学生的思维，加深对系统特性的理解。

3.讲授法：对系统的基本概念和重要知识点进行清晰讲解，确保学生掌握基础知识。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-展示一段关于智能家居系统的视频，视频中展示了智能家居系统如何通过各个设备的协同工作，实现对家庭环境的智能控制，如自动调节灯光亮度、温度等。

-提问：“视频中的智能家居系统是由哪些部分组成的？这些部分之间是如何相互作用的？它给我们的生活带来了哪些便利？这里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”让学生自由发言，引导学生思考系统的相关问题，从而引入本节课的主题——系统的基本特性。

2.讲解（15分钟）

-结合课本内容，讲解系统的整体性概念。板书：“必修二第X页第X段：系统是由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体。”

-分析关键词：“相互联系、相互作用、相互依赖、相互制约、有机整体”，强调系统中各要素之间的紧密关系。

-举例：以班级为例，班级是一个系统，由学生、教师、教学设施等要素组成。只有当这些要素相互配合、协同作用时，班级才能正常运转，实现教学目标。让学生思考并举例说明生活中其他体现系统整体性的例子。

-讲解系统的相关性概念，板书相关定义。通过举例说明系统中各要素之间相互关联、相互影响的关系，如汽车发动机与其他部件的关系。

-讲解系统的目的性概念，引导学生思考任何系统都有其特定的目的，并举例说明。

-讲解系统的动态性概念，强调系统是不断变化和发展的，结合实例让学生理解。

-讲解系统的环境适应性概念，说明系统要适应外部环境的变化。

3.课本讲解

-必修二第X页第X段：系统是由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体。

-分析：关键词为系统、要素、相互关系、有机整体、特定功能。作者通过这样的定义清晰地阐述了系统的本质特征。与前后内容的关联在于，后续将围绕系统的这些特性展开深入讲解，帮助学生更好地理解系统这一概念在通用技术中的应用。提醒学生把这段里的关键句子画出来，咱们一会儿重点讨论。

4.互动交流

-让学生4人一组，围绕“如何提高学校食堂这个系统的整体效率”这一问题进行讨论，时间为5分钟。

-每组派代表发言3分钟，阐述小组观点，如合理安排窗口布局、优化菜品供应流程等。

-其他同学如有不同想法，随时举手补充。参考答案：从人员配置角度看，合理安排厨师和服务人员的工作时间与任务分工，能提高服务效率；从设施布局角度看，优化餐桌摆放和取餐路线，可减少学生等待时间。不同角度思考会有不同但都有助于提高整体效率的结论。

5.作业设计

-让学生选择一个生活中的系统，如自行车系统、家庭电路系统等，运用本节课所学的系统基本特性进行分析，并写成一篇短文，字数不少于300字。

-要求分析该系统的整体性、相关性、目的性、动态性和环境适应性。

六、结语

今天这节课，大家对系统的基本特性讨论得很精彩，提出了很多有价值的观点和想法！希望大家回去后能继续观察生活中的各种系统，运用所学知识进行分析。系统无处不在，掌握系统的特性对我们理解和设计各种事物都非常有帮助哦～

七、教学反思

今天讲解系统的基本特性时，发现部分学生对动态性和环境适应性的理解存在困难，皱着眉头思考。看来这部分内容还是有点抽象，下次得找更生动、更贴近生活的例子来帮助学生理解。不过课堂上大家的互动比预想的好，小组讨论积极热烈，提出了很多新颖的观点，这让我很开心！在今后的教学中，要更加关注学生的学习难点，不断改进教学方法，提高教学效果。