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亲社会行为的发展
教学内容
学前儿童亲社会行为发展的分类、特点、影响因素与教育对策
授课时数
1课时
授课对象
学前教育专业23级专业
授课地点
中楼一楼多媒体教室
授课形式
理实一体
学情分析
知识储备
78%的学生了解亲社会行为是一种受欢迎的利他性社会性行为。但不了解如何培养亲社会行为的措施。
能力水平
80%的学生能辨别亲社会行为。
个性特点
学生喜欢在具体的情境案例中学习；喜欢小组合作学习。
教学目标
知识目标
掌握亲社会行为概念，典型表现，以及发生时间与发展情况。
能力目标
以恰当的途径培养儿童亲社会行为。
素质目标
有意识地以实际行动为儿童示范正面榜样，促进儿童的移情能力的发展。
教学重难点
重点
掌握亲社会行为的发生时间与发展情况。
难点
能通过恰当途径培养儿童的亲社会行为。
教学方法
讲授法、案例教学法、角色扮演法、小组合作法、任务驱动法
课堂教学
教学环节
教学内容
教学过程
设计意图
教师活动
学生活动
环节一：
导入环节
（3min）
观看视频
课前任务：让学生观看《儿童亲社会行为——当他人需要帮助时，你会怎么办？》的视频。
学生观看视频，以小组为单位讨论分析视频中小朋友的举动，并尝试回答这种行为属于什么？
让儿童带着问题进入课堂，引出亲社会行为的概念。
环节二：
知识讲授
（20min）
概念明晰
亲社会行为的概念(3min)
针对课堂导入环节的视频，让学生回答亲社会行为的概念
学生回答，教师反馈
通过教师讲解，加深对亲社会行为的理解及辨别。
经验唤醒
亲社会行为的表现特征(3min)
教师引导学生结合童年经历，说说亲社会行为的表现
学生讨论并总结
联系学生自身的经验，印发学生对亲社会行为的共鸣。
时间梳理
亲社会行为产生的时间；帮助他人从何时开始(5min)
播放“婴友会晤”幼儿之间相亲相爱的视频。
总结：1、0-3岁儿童亲社会行为的发生
2、3-6岁儿童亲社会行为的发展
观看视频，探究亲社会行为发展规律。
以视频导入，让学生对本节课充满兴趣与探索精神。
因素剖析
1、亲社会性行为的影响因素；（4min）
2、亲社会性行为的培养(5min)
结合案例，组织学生讨论
1、深入思考，分析成因
2、头脑风暴，提出对策
根据影响因素提出解决途径，有利于培养学生前后呼应，深度思维的品质。
环节三：
实践练习：安抚伤心的小朋友
（10min）
培养儿童亲社会行为的实践应用
设置情景，组织小组竞赛,并评价
创设情景、角色扮演
能够让学生以幼儿园教师的角色代入情境并解决问题。
环节四：
整理回顾
（5min）
回顾培养儿童亲社会行为的思维导图
组织学生总结，绘制思维导图
让学生绘制本节课的思维导图
巩固学生本节课所学重难点
环节五：布置作业（2min）
对幼儿亲社会行为进行综合分析与培养。
教师布置作业
学生完成教师布置的作业：让学生以小组为单位进行幼儿观察和引导，并拍摄至少由一位教师引导的幼儿亲社会行为的视频。
保教实践结合
巩固所学知识
教学反思
设计思路合理
教学方法多样
有机融入课程思政
情境真实性有待提高
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