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2025年江西省中小学教师招聘考试教育综合知识练习题及答案解析

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）

1.某小学教师在“认识时间”一课中，通过让学生观察教室挂钟、分组操作学具钟表、分享自己的作息时间等活动，帮助学生理解“时、分、秒”的概念。这一教学行为最能体现的教育理念是（）。

A.以知识为中心B.以教师为中心C.以活动为中心D.以教材为中心

2.根据埃里克森的人格发展理论，处于小学阶段（6-12岁）的学生面临的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得同一感，克服角色混乱

3.某教师在讲解“光合作用”时，先播放了一段植物在光照下释放氧气的实验视频，再引导学生通过绘制流程图总结光合作用的过程。这种教学方法的理论依据是（）。

A.建构主义学习理论B.行为主义学习理论

C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论

4.《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是（）。

A.当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

B.当地市级人民政府教育行政部门

C.省级人民政府教育行政部门

D.学校所在地的居民委员会或村民委员会

5.某学生因数学成绩长期落后，逐渐对数学失去信心，甚至产生“我永远学不好数学”的想法。这一现象最能反映的学习心理问题是（）。

A.学习焦虑B.习得性无助C.认知偏差D.动机冲突

6.某班主任在班级管理中，既严格要求学生遵守班规，又注重倾听学生的意见，鼓励学生参与班级事务决策。这种班级管理模式体现的德育原则是（）。

A.集体教育与个别教育相结合B.正面教育与纪律约束相结合

C.尊重学生与严格要求相结合D.教育影响的一致性与连贯性

7.按照加涅的学习结果分类理论，学生通过学习能够“区分‘的’‘地’‘得’的用法”属于（）。

A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能

8.某教师在教学中发现，部分学生在解题时习惯死记硬背公式，缺乏对问题本质的理解。为改变这一现象，教师最适宜采用的教学策略是（）。

A.增加练习量，强化记忆B.提供变式练习，促进迁移

C.降低难度，减少压力D.公布答案，提高正确率

9.《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的核心要求是（）。

A.关爱学生B.廉洁从教C.终身学习D.团结同事

10.某初中生在日记中写道：“我希望自己能成为一个受同学欢迎的人，但有时又觉得他们的想法太幼稚；我想努力学习，但看到手机就忍不住想玩。”这种矛盾心理反映了青少年心理发展的（）。

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性

（篇幅限制，此处省略11-30题，示例如下：）

11.某教师设计“跨学科主题学习：校园植物探秘”时，整合了生物学、美术、信息技术等学科知识，这体现了新课改倡导的（）。

答案：综合课程理念

30.某教师在课后反思中写道：“学生对‘辛亥革命的意义’的回答大多停留在教材原话，缺乏个人理解。”这表明该教师的反思聚焦于（）。

答案：学生的学习深度

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

31.下列属于2022年版《义务教育课程方案和课程标准》提出的核心素养主要特征的有（）。

A.综合性B.发展性C.实践性D.独立性

32.下列关于“学习动机与学习效率”关系的表述，正确的有（）。

A.动机强度与学习效率呈倒U型曲线关系

B.中等强度的动机最有利于学习效率的提高

C.任务难度不同，最佳动机水平不同

D.动机越强，学习效率一定越高

33.依据《中华人民共和国教师法》，教师享有的权利包括（）。

A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇

D.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议

34.下列属于德育中“情感陶冶法”的有（）。

A.组织学生参观革命纪念馆B.教师以身作则，关爱学生

C.在教室张贴名人名言D.开展“感恩父母”主题班会

35.下列关于“最近发展区”理论的表述，正确的有（）。

A.由维果茨基提出B.指学生现有水平与可能达到的水平之间的差距

C.教学应走在发展的前面D.强调学生的自主探索优于