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三年级上册数学教案7.1看日历(3)北师大版
教案:三年级上册数学教案7.1看日历(3)北师大版
一、教学内容
本节课的教学内容主要包括北师大版三年级上册数学教材第七章第一节“看日历(3)”。本节课的主要内容是让学生进一步熟悉日历,学会通过日历了解一年的每个月的天数,以及平年和闰年的区别。
二、教学目标
1.让学生掌握通过日历了解一年的每个月的天数的方法。
2.让学生理解并掌握平年和闰年的区别。
3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学难点:让学生理解并掌握平年和闰年的区别。
2.教学重点:让学生学会通过日历了解一年的每个月的天数。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体教学设备、日历海报、黑板。
2.学具:学生日历、练习本、笔。
五、教学过程
1.实践情景引入:让学生观察教室墙上的日历,引导学生发现日历上的一些规律。
2.讲解日历的基本知识:讲解日历上每个月的天数,以及平年和闰年的区别。
3.例题讲解:出示一些关于日历的例题,让学生通过观察日历,找出答案。
4.随堂练习:让学生独立完成一些关于日历的练习题,巩固所学知识。
5.小组合作:让学生分组合作,通过日历完成一些任务,如:找出一年中最大的月份和最小的月份,找出一个月中最多的星期数和最少的星期数等。
六、板书设计
1.平年、闰年的区别
平年:一年有365天
闰年:一年有366天
2.每个月的天数
1月:31天
2月:28天(闰年:29天)
3月:31天
4月:30天
5月:31天
6月:30天
7月:31天
8月:31天
9月:30天
10月:31天
11月:30天
12月:31天
七、作业设计
(1)2019年
(2)2020年
(3)2021年
(4)2022年
答案:
(1)平年
(2)闰年
(3)平年
(4)闰年
2.题目:填空题
(1)一年有_____个月。
(2)平年有_____天。
(3)闰年有_____天。
(4)一年中最多的月份有_____天。
(5)一年中最少的月份有_____天。
答案:
(1)12
(2)365
(3)366
(4)31
(5)28(闰年:29)
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察日历,让学生了解了每个月的天数,以及平年和闰年的区别。在教学过程中,学生积极参与,课堂气氛活跃。但在讲解平年和闰年的区别时,部分学生仍存在一定的困惑,需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸:让学生进一步了解日历的其他知识,如:日历的起源、日历的种类等。
重点和难点解析
一、平年与闰年的区别
1.直观展示:我通过多媒体教学设备展示了平年和闰年的日历,让学生直观地看到两者的区别。在展示过程中,我特别强调了闰年二月多出的一天,以及这一天的标注方式。
2.实例讲解:我举了一些具体的例子,如2019年和2020年,让学生判断这两年是平年还是闰年,并解释判断的依据。通过这些实例,学生对平年与闰年的区别有了更深入的理解。
3.练习巩固:我设计了一些练习题,让学生通过观察日历,判断年份是平年还是闰年。通过这些练习题,学生能够巩固所学知识,并提高观察和思考能力。
二、月份天数的记忆
1.口诀记忆:我教给学生一个简单的口诀,帮助他们记忆每个月份的天数。例如:“一、三、五、七、八、十、十二,三十一天永不差;四、六、九、十十一,三十天;唯有二月特别小,二十九天或三十。”
2.歌谣记忆:我编写了一首简单的歌谣,让学生边唱边记。这首歌谣包含了每个月份的天数,以及平年和闰年的区别。通过唱歌谣,学生能够轻松记住每个月份的天数。
三、课堂互动与小组合作
在本次教学实践中,我注重了课堂互动和小组合作环节。通过设计一些有趣的互动游戏和小组活动,让学生在实践中学习,提高他们的观察能力、思考能力和实践能力。
1.互动游戏:我设计了一些关于日历的互动游戏,如“日历接力赛”、“日历猜谜”等。这些游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高了他们的学习兴趣。
2.小组合作:我让学生分组合作,通过日历完成一些任务,如找出一年中最大的月份和最小的月份,找出一个月中最多的星期数和最少的星期数等。这种小组合作的方式能够培养学生的团队协作能力,提高他们的实践能力。
在今后的教学中,我会继续关注课堂互动和小组合作环节,并根据学生的实际情况,调整教学策略,以提高学生的学习兴趣和效果。
四、作业设计
在作业设计方面,我注重了作业的多样性和实践性。通过设计一些有趣的作业题,让学生在课后巩固所学知识,提高他们的应用能力。
1.判断题:我设计了一些关于平年与闰年的判断题,让学生在课后巩固这一知识点。
2.填空题:我设计了一些关于月份天数的填空题,让学生在课后记忆和巩固每个月份的天数。
3.实践题:我设计了一些实践题,如让学生观察日历,找出一年中最
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