26年高考数学复习第02讲 空间点、直线、平面之间的位置关系（复习讲义）（全国通用）（解析版）.docxVIP

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第02讲空间点、直线、平面之间的位置关系

目录

01TOC\o1-3\h\u考情解码?命题预警 2

02体系构建·思维可视 3

03核心突破·靶向攻坚 3

知能解码 3

知识点1平面的基本事实 3

知识点2空间点、直线、平面之间的位置关系 4

知识点3等角定理 5

知识点4异面直线所成角 6

题型破译 7

题型1利用基本事实证明“点共面”，“线共面” 7

【方法技巧】证明共面的方法

题型2利用基本事实证明“线共点”，“点共线” 10

【方法技巧】证明共线、共点的方法

题型3等角定理 14

题型4空间中的线、面的位置关系 16

题型5异面直线所成的角 19

题型6立体几何中的截面问题 23

【方法技巧】作截面的三种方法

04真题溯源?考向感知 28

05课本典例·高考素材 33

考点要求

考察形式

2025年

2024年

2023年

（1）平面的基本事实

（2）点、直线、平面的位置关系判断

（3）异面直线所成的角

?单选题

?多选题

?填空题

?解答题

全国一卷T17（15分）

考情分析：

本节内容在新高考中单独考察比较少，一般结合位置关系的证明、夹角等知识点。近年命题不仅难度逐步提升，还新增截面问题，对考生空间想象能力和逻辑推理能力提出更高要求。往年高考中，给定几何体，求解异面直线成角或判断线面关系等。

2025年全国一卷在此基础上有所创新，出现点在面内的考查形式，进一步拓展了空间几何的命题维度。这一变化既延续了对核心知识的重点考查，又通过新情境强化了对空间概念理解和逻辑推理能力的综合检测，体现了高考命题的灵活性与深度。

复习目标：

1.理解、掌握空间基本事实，能够判断点线面之间的关系.

2.能掌握空间异面直线所成的角.

3.会解立体几何的截面问题.

知识点1平面的基本事实

1.基本事实

基本事实

基本事实1

基本事实2

基本事实3

基本事实4

叙述

过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面

如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在这个平面内

如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线

平行于同一条直线的两条直线平行

图示

符号表示

三点不共线?

存在唯一的平面使

且

?且

作用

确定一个平面或判断“直线共面”的方法

①检验平面；

②判断直线在平面内；

③由直线在平面内判断直线上的点在平面内

①判定两平面相交；

②作两平面相交的交线；

③证明多点共线

证明两条直线平行

2.三个推论：

推论1：经过一条直线和直线外一点，有且只有一个平面．

推论2：经过两条相交直线，有且只有一个平面．

推论3：经过两条平行直线，有且只有一个平面．

自主检测

给出下面四个命题，其中错误的命题个数是（????）

①三个不同的点确定一个平面；????????????????②一条直线和一个点确定一个平面；

③空间两两相交的三条直线确定一个平面；?????④两条平行直线确定一个平面.

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

【答案】C

【详解】由三个不在同一直线不同的点确定一个平面，故①错误；

一条直线和直线外一个点确定一个平面，故②错误；

空间两两相交的三条不能交于同一点的直线确定一个平面，故③错误；

两条平行直线确定一个平面，故④正确.

故选：C

知识点2空间点、直线、平面之间的位置关系

直线与直线

直线与平面

平面与平面

平行关系

（0个公共点）

图示

符号语言

a∥b

a∥α

相交关系

（1个公共点）

图示

符号语言

独有关系

图示

符号语言

a，b是异面直线

公共点个数

0个

无数个

自主检测如图，已知正方体ABCD－A1B1C1D1，判断下列直线的位置关系：

??

（1）直线A1B与直线D1C的位置关系是；

（2）直线A1B与直线B1C的位置关系是；

（3）直线D1D与直线D1C的位置关系是；

（4）直线AB与直线B1C的位置关系是．

【答案】平行异面相交异面

【详解】由正方体性质易知，故为平行四边形，故直线，则两直线“平行”，所以(1)应该填“平行”；

直线D1D与直线D1C相交于D1点，所以(3)应该填“相交”；

点平面内，平面而且，点C不在平面内，则直线与直线“异面”．同理，直线与直线“异面”．所以(2)(4)都应该填“异面”.

故答案为：平行；异面；相交；异面

知识点3等角定理

①文字语言：如果空间中两个角的两条边分别对应平行，那么这两个角相等或互补．

②符号语言：,或

等角