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支教相关试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.支教前了解学生情况，最有效的方式是（）

A.查看成绩B.与原任课老师交流C.直接问学生

答案：B

解析：与原任课老师交流能全面、客观地了解学生多方面情况，比单纯查看成绩和直接问学生获取的信息更可靠全面。

2.支教课堂上，学生扰乱纪律，首先应（）

A.严厉批评B.耐心询问原因C.让其站到教室外

答案：B

解析：先耐心询问原因，有助于了解背后问题，从而针对性解决，避免简单粗暴处理激化矛盾。

3.支教时，对于基础差的学生要（）

A.降低要求B.额外辅导C.让其自行努力

答案：B

解析：基础差的学生需要额外辅导来弥补知识差距，降低要求和让其自行努力不利于他们提升。

4.支教学校组织活动，应该（）

A.不参与B.积极协助C.只当观众

答案：B

解析：积极协助能更好融入支教学校，为活动开展贡献力量，促进与师生关系。

5.给支教学生布置作业，要注重（）

A.难度高B.趣味性和适度性C.量多

答案：B

解析：趣味性和适度性的作业能提高学生积极性，又不会负担过重，利于知识巩固。

6.与支教学校同事相处，关键是（）

A.保持距离B.主动沟通合作C.强调自己优势

答案：B

解析：主动沟通合作能营造良好工作氛围，共同推进教学工作。

7.支教中发现教学方法不适用，应（）

A.坚持原有方法B.立刻改变C.分析调整

答案：C

解析：分析不适用原因后进行调整，能让教学方法更契合学生实际情况。

8.支教学生家长询问孩子情况，要（）

A.简单敷衍B.详细客观反馈C.只说优点

答案：B

解析：详细客观反馈能让家长全面了解孩子，共同促进学生成长。

9.初次给支教班级上课，重点是（）

A.讲大量知识B.建立规则和互动C.展示严厉一面

答案：B

解析：建立规则利于课堂秩序，互动能拉近与学生距离，为后续教学打基础。

10.支教过程中，自身教学能力提升靠（）

A.自我摸索B.参加培训和交流C.看教学书籍

答案：B

解析：参加培训和交流能获取多元经验和最新理念，更有效提升教学能力。

多项选择题（每题2分，共10题）

1.支教前需准备的物品有（）

A.教学资料B.个人生活用品C.礼物给学生

答案：ABC

解析：教学资料用于教学，个人生活用品保障生活，礼物可拉近与学生距离。

2.提升支教课堂吸引力的方法有（）

A.运用多媒体B.讲有趣故事C.组织小组竞赛

答案：ABC

解析：多媒体、有趣故事、小组竞赛都能激发学生兴趣，提升课堂吸引力。

3.支教中与学生建立良好关系的途径有（）

A.课下谈心B.参与学生活动C.严格惩罚犯错学生

答案：AB

解析：课下谈心和参与活动能增进彼此了解和信任，严格惩罚不利于建立良好关系。

4.支教学校可能面临的困难有（）

A.教学设施简陋B.学生基础参差不齐C.交通不便

答案：ABC

解析：教学设施、学生基础、交通等方面在支教学校可能存在困难。

5.提高支教学生学习积极性的策略有（）

A.及时表扬B.设立奖励机制C.增加作业量

答案：AB

解析：及时表扬和奖励机制能激发积极性，增加作业量可能适得其反。

6.支教时对学生心理健康关注可通过（）

A.观察日常表现B.开展心理健康课C.与家长沟通

答案：ABC

解析：观察、上课、与家长沟通都能了解学生心理健康状况。

7.支教老师在教学中应具备的品质有（）

A.耐心B.责任心C.幽默感

答案：ABC

解析：耐心、责任心、幽默感有助于教学开展和师生关系维护。

8.支教期间可以开展的课外活动有（）

A.运动会B.文艺汇演C.课外知识讲座

答案：ABC

解析：这些课外活动能丰富学生课余生活，提升综合素质。

9.支教中与家长有效沟通的方式有（）

A.定期家长会B.电话沟通C.微信反馈

答案：ABC

解析：多种方式结合能有效与家长沟通学生情况。

10.支教结束后可以做的事情有（）

A.与学生保持联系B.总结支教经验C.向他人宣传支教

答案：ABC

解析：保持联系、总结经验、宣传支教都能让支教的影响延续。

判断题（每题2分，共10题）

1.支教只要有热情就行，不需要提前备课。（）

答案：×

解析：支教需要充分备课，才能保证教学质量。

2.对调皮学生要一直严厉，才能管住。（）

答案：×

解析：一味严厉可能适得其反，要刚柔并济。

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