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“活教育”理念下幼儿园课程实施现状研究
目录
文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1时代背景与政策导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2“活教育”理念的时代价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3幼儿园课程实施现状的紧迫性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1国外幼儿园课程研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2国内“活教育”研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.3幼儿园课程实施研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
“活教育”理念的核心内涵及理论溯源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1“活教育”理念的提出与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.1理念的起源与演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.2理念的核心思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2“活教育”理念的主要观点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.1儿童是学习的主体．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.2生活即教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.3教学做合一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3“活教育”理念的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.1儿童发展心理学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.2著名教育家教育思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.4“活教育”理念与当代教育理念的契合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
幼儿园课程实施现状的调查研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1调查设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.1调查对象的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.2调查工具的开发与信效度检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.3调查数据的收集与处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2幼儿园课程目标实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.1知识与技能目标的实施情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.2情感、态度与价值观目标的实施情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3幼儿园课程内容实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.3.1常规活动内容的实施情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.3.2自主选择活动的实施情况．．．．．．．．．．．．．
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