西师大版五上《弹琴姑娘》教案.docVIP

14弹琴姑娘

教材简析：

《弹琴姑娘》通过对琴声的描写，赞扬了一位名不见经传的小姑娘勤学苦练的好学精神。文章语言清晰，构思巧妙。课文先总述“我”不论清早夜晚，总能听见好听的琴声；接着按春夏秋冬四季具体描写从不间断的美妙的琴声，弹琴人锲而不舍的精神让“我”由衷的敬佩，因此期望见到这位弹琴人；后来一个偶然的机会，“我”认识了那位素未谋面，却似曾相识的弹琴人——一个系红领巾的小姑娘，“我’感到意外；最后，“我”虔诚地、由衷地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。

教学目标：

1.运用学过的方法，学会本课的生字，并能工整书写。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2、第6段。

3.读懂课文，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。

4.学习课文将琴声与景色融为一体的表达方法。

教学重点：

学习通过间接描写来表现人物特点的表达方法。

让学生在朗读课文中体会弹琴姑娘锲而不舍的精神。

教学难点：学习通过间接描写来表现人物特点的表达方法。

教学方法：三疑三探

课时安排：2课时

第二课时

设疑自探

1、导入新课，板书课题

同学们，这节课，我们继续和儿童文学家陈伯吹先生一起走近弹琴姑娘，聆听她那天籁般的琴声，感受她那美好的品质，请大家和我一起书写课题。

2、回忆上节课所学，你能说说课文的主要内容吗？

师引导：用“课文先写了（），接着按（）顺序具体写了（），然后写了（），最后又写了（）”来概括课文内容。

3、本节课，你最想解决哪些问题？

预设：

（1）作者都听到了什么样的琴声？

（2）作者听琴的感受和情感变化是什么？

（3）弹琴姑娘是一个什么样的姑娘？

4、出示自探提示：

请同学们自学课文，思考刚才提出的问题，画出相关的词语和句子，并在你感受最深的的地方做出批注。

5、学生自学，教师巡视指导

解疑合探

（一）小组交流讨论自探成果

（二）班级交流

1、（1）课文用象声词模拟琴声，谁能找出这个句子？学生回答，并用自己喜欢的音调和节奏读这句话（学生自读，指名读，评价）

（2）谁能用文中的词语来描述这好听的琴声？

幻灯片出示：这是（）的琴声。指名回答:

悠扬夜莺般流水般熟悉的、使人感到安慰的优美、轻松、有甜味儿亲切熟悉

（3）文中除了七个“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”，以外，并没有对琴声过多的进行直接描写，而是把琴声融于春夏秋冬四幅美丽的画卷

请同学们采用侧面描写的方法，简单介绍一位你熟悉的人。

3、课堂结语：今天，我们一起认识了这位弹琴姑娘，知道了“勤学苦练”、“锲而不舍”正是实现梦想的秘诀，让我们从今天开始，插上勤奋和坚持的翅膀，向着自己的梦想展翅翱翔吧!

板书设计：

14、弹琴姑娘

春好奇排比

夏钦佩锲而不舍拟人

秋赞美勤学苦练对比

冬祝福侧面描写