五年级下册音乐教案第二单元《吹起羌笛跳锅庄》人教新课标 .pdfVIP

《吹起羌笛跳锅庄》教课方案

（唱歌课）

一、教课内容剖析：

歌曲《吹起羌笛跳锅庄》是一首羌族民歌。羌族同其余少量民族同样，也是

一个多才多艺的民族，这首歌表现了羌族人民在欢喜的节日里翩翩起舞的情形。

羌笛是羌族的民间乐器，锅庄是藏族民间舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。

羌族因居住在四川西部，故锅庄也成为他们喜爱的民间舞蹈的一种。

歌曲为五声徵调式，但最后三小节忽然交替到宫调式。旋律进行以四度上扬

为其特点，表现了爽朗、开朗的心情。节奏前密后疏，形成了必定的对照。这首

歌曲短小干练，易学易唱易记，还拥有舞蹈性，合适于边唱边舞。

二、教课目的

1.感情态度与价值观目标：丰富学生的感情体验、激发学生对民族音乐的喜

爱，乐于认识羌族民歌风格，拓展音乐视线。

2.过程与方法目标：经过倾听、模唱、表演、小组合作等方式，掌握歌曲的

旋律，唱好歌曲。

3.知识与技术目标：正确唱准重音记号，感觉羌族歌曲，体验锅庄舞。

三、教课要点与难点：

要点：正确演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，感觉歌曲高兴开朗的情绪。

难点：学生可以掌握重音的演唱方法和正确演唱纯四度和纯八度，学会简单

的锅庄舞。

四、教课过程：

（一）导入

听歌曲《爱我中华》，认识羌族。

教师导语：我们来听一首歌曲，听一听你熟习吗？

教师发问：歌中告诉我们中国有多少个民族呢？

可能发生的讲话：56个民族。

教师导语：我们国家是个有着56各民族的大家庭，此中有55个少量民族，每

个民族都有自己特别独到的特点，那么今日我们来认识一个少量民族。

学生看图片，认识羌族。

教师解说羌族。

（二）新课教课

1.认识羌笛、锅庄

教师导语：我们今日就来学习一首羌族民歌，歌曲中分别提到了一种乐器和

一种舞蹈，你能发现吗？

学生活动：初听歌曲，找到羌笛、锅庄

教师活动：经过学生回答，介绍羌笛、锅庄

羌笛：

羌笛是我国古老的单簧气鸣乐器，已有2000多年历史，流行在四川北部阿

坝藏羌自治州羌族居住之地。羌笛两管数孔（从前五孔，此刻多为六孔，）用当地

高峰上生长的油竹制成。双管并排用线环绕连接在一同。终生全长13～19厘

米，管口直径2厘米左右，笛管上端装有4厘米长的竹制吹嘴。吹嘴正面用刀削

平，并在上端约3厘米处，用刀切开一薄片作为簧片。羌笛主要用于独奏，有十余

首古老的曲牌，乐曲内容相当宽泛，主假如传达羌族人的想念神往之情。

锅庄：

锅庄舞，又称为“果卓”“歌庄”“卓”等，藏语意为圆圈歌舞，是藏族三

大民间舞蹈之一，除藏族以外，羌族也有锅庄舞，是羌族人祭祀时必跳，后经发

展，这类祭祀舞蹈被慢慢撤消，但每逢羌族人节日的时候人们仍是会跳起“羌寨锅

庄”这类舞蹈，而后边吃边舞，以庆贺重要的节日。随后这类形式被用于羌

族人款待重要的来宾。

教师导语：认识了羌族，以及歌曲中介绍的羌族特点乐器和舞蹈，相信同学

们已经喜爱上了羌族这个多才多艺的民族，那就让我们一同学一学这首羌族民歌

《吹起羌笛跳锅庄》吧。

2.复听歌曲，找到重音记号

教师发问：请你看曲谱听歌曲，从歌曲中找到一个常用的音乐记号。

学生活动：复听歌曲，找到重音记号。

教师提示：要把重音记号唱好，我们再来听一次，请你在重音记号的地点小

声跟唱。

3.学唱歌曲

（1）学唱第一段歌词

教师导语：让我们先来学一学歌曲的第一段，请大家小声跟唱。

学生活动：跟从示范小声演唱第一乐段。

教师提示：两个乐句是同样的，把音唱准。

学生活动：跟琴演唱第一乐段。

教师导语：注意重音记号部分，我们学一下第二乐段。

学生活动：1.跟从示范小声演唱第二乐段

2.跟琴演唱第一乐段

跟从示范完好演唱第一段歌词。

（2）学唱第二段歌词

教师导语：我们跟从示范演唱一下第二乐段，注意歌词。

学生活动：跟琴演唱第二歌词。