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高一政治选修二马克思的劳动价值理论教学设计

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释商品二因素、劳动二重性等概念的内涵。

2.使学生学会用对比分析等方法推导价值量与劳动生产率的关系公式并说明每一步的依据。

3.培养学生在分析问题时养成多角度思考的习惯，理解马克思劳动价值理论的科学性。

二、教学重点

1.商品二因素、劳动二重性的内涵。

2.价值量与劳动生产率的关系。

三、教学难点

1.劳动二重性学说在马克思主义政治经济学中的地位。

2.价值量与劳动生产率的关系。

四、教学方法

1.案例分析法：通过展示生活中的商品案例，引导学生自主分析商品二因素等相关知识。

2.讲授法：系统讲解马克思劳动价值理论的基本概念和原理。

3.讨论法：组织学生分组讨论价值量与劳动生产率的关系等问题，促进学生思维碰撞。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-给学生展示一段关于商场商品交易的新闻片段。

-提问：“这里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”让学生自由说说想法。

2.讲解（15分钟）

-从课本的基础定义入手，边写板书边举例子。比如讲商品二因素时，就拿手机为例，说明手机能满足人们通讯等需求体现使用价值，而手机在市场上能交换体现价值。

-讲解劳动二重性，结合生产手机的具体劳动和抽象劳动进行分析。

3.课本讲解

-必修二第XX页第XX段：“商品是用于交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个因素……”

-分析：关键词是“商品”“使用价值”“价值”。作者先明确商品定义，再阐述其两个因素。与前后内容关联是为后续讲解劳动价值理论做铺垫。提醒学生把“商品是使用价值和价值的统一体”画出来，重点讨论。

4.互动交流

-让大家4人一组，围绕“不同商品的价值量是如何确定的”聊5分钟。

-每组派代表说3分钟，其他人要是有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：从社会必要劳动时间角度看，商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定。但不同商品生产条件等不同，个别劳动时间不同，不过市场交换是按社会必要劳动时间决定的价值量进行。

5.作业设计

-让学生举例说明生活中哪些商品的价值量发生了变化，分析原因。

-思考如何提高某一具体行业的劳动生产率以增加商品价值总量。

6.结语

-今天这节课，大家对马克思劳动价值理论的讨论很积极，好多想法都很有价值！回去记得再梳理梳理知识点哦～

7.教学反思

-今天讲价值量与劳动生产率的关系时，发现有同学理解困难，看来这块还是得再找些更通俗易懂的例子讲解。不过课堂上大家的互动很热烈，比预想的好，挺欣慰的！

六、教材分析

马克思的劳动价值理论是马克思主义政治经济学的基础理论。它揭示了商品经济的一般规律，为剩余价值理论等奠定了基础。通过学习，能帮助学生理解商品经济运行的内在机制，培养学生的经济思维。

七结语

今天这节课，同学们对马克思劳动价值理论的探讨非常踊跃，提出了许多独到的见解。希望大家课后继续深入思考，将所学知识与实际生活紧密联系起来。

八、教学反思

在教学过程中，发现部分学生对劳动二重性的理解存在困难，今后应多结合具体生产场景进行讲解。小组讨论环节学生参与度较高，但时间把控还需更精准，以确保教学进度的顺利进行。