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3.3降水的变化与分布

【学习目标】

1.说出降水的形式、测量方法及其对生产、生活的影响。（识概念）

2.运用相关资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。（知变化）

3.阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。（懂分布）

【教学重难点】

重点：降水量柱状图的阅读、世界降水量的分布和影响因素。

难点：根据降水量柱状图说出降水的季节变化。

【教学方法】

启发法、演示法、绘图法、小组合作探究法。

【教学过程】

新课导入：

古今中外有多少文人墨客赞美雨啊!“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”、“好雨知时节，当春乃发生”、“随风潜入夜，润物细无声”等等。雨可以创造美景，可以寄托愁思，可以带来丰收，可以滋润万物。“雨”是如此地奇妙，让我们一起来走近这些顽皮的“小精灵”。引用诗句，激趣导入。

新课讲授：

（一）观察生活识概念

Part1.降水的概念

多媒体动图展示降水的概念及形式。

教师总结:从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水，其中，降雨是降水的主要形式。

Part2.降水的测量与计算

提出问题：降水量是如何测量的呢?需要用到什么仪器？

活动：教师拿出课前准备好的简易雨量器、洒水壶，利用洒水壶模拟降雨。请三位学生代表上来实验演示降雨并测量降雨量。

概念展示：出示月降水量、年降水量的概念，与月平均气温、年平均气温的概念进行对比分析，加深学生对概念的理解。

Part3.降水的影响

提出问题：降水对居民的生产生活有着怎样的影响？请联系生活实际举例说明。

教师总结：降水与人们的生活息息相关，降水过多、过少都会造成一定的灾害。

（二）动手操作知变化

“春雨贵如油，夏雨遍地流。”——降水量存在着明显的季节变化

Part1.比一比

概念展示：降水的季节变化和年际变化。

提出问题：郑州市2021年的降水量和郑州市的年降水量一样么？

Part2.画一画

活动：绘制降水量柱状图，挑选学生代表到白板上画，其余同学画在自己的书本上。通过动手绘图，提高学生的动手能力，完成学习目标中降水量柱状图的绘制，调动学生的多种感官。

Part3.想一想

降水量柱状图的判读方法：1.看季节变化。季节变化不均匀分“夏季、冬季”描述，季节变化均匀用“全年”来描述。2.看数值。一般情况下月降水量大于100mm属于多雨，30-100mm之间属于湿润，小于30mm属于少雨。

Part4.练一练

活动：读图说出新加坡、开罗、伦敦、北京、罗马五城市的降水变化特征。

（三）畅游世界懂分布

小组活动：一路旅行，探索不一样的世界

路线1.新加坡→卡扎奇耶

路线2.长江以南地区→阿拉伯半岛

路线3.天津→吐鲁番→伦敦

Part1.行前准备——回顾旧知，学会判读等降水量线图

由等高线地形图和等温线图迁移出等降水量线图的阅读方法，培养学生的地理思维。

提出问题：A地降水量为？B地降水量为？C地降水量比D地？

Part2.行中所见——探索世界降水分布规律

（1）路线1.新加坡→卡扎奇耶

提出问题：读图说出新加坡、卡扎奇耶的降水量。

通过活动得出结论：①赤道附近地带降水多，两极地区降水少。

（2）路线2.长江以南地区→阿拉伯半岛

提出问题：读图说出长江以南地区和阿拉伯半岛的降水量。

通过活动得出结论：②回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

（3）路线3.天津→吐鲁番→伦敦

提出问题：读图说出天津、吐鲁番、伦敦的降水量并分析其影响因素。

通过活动得出结论：③中纬度地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多。影响因素：海陆位置。

针对练习：通过两道习题实时检测学生的掌握程度。

（4）合作探究：读图找出“世界雨极”和“世界干极”。

提出问题：读图分析乞拉朋齐降水多的原因。

通过活动得出结论：④山地迎风坡降水多，背风坡降水少。影响因素：地形。

针对练习：通过一道典型习题检测学生对所学知识的理解程度。

Part3.旅途收获——归纳世界降水分布规律

①赤道附近地带降水多，两极地区降水少；

②回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少；

③中纬度地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多（海陆位置）；

④山地迎风坡降水多，背风坡降水少（地形）。

课堂小结：

本节课分为三大部分。第一部分内容为观察生活识概念，主要学习了降水的概念、测量与计算、影响。第二部分为动手操作知变化，主要学习了降水量柱状图的绘制及判读方法，一看季节变化，二看数值。第三部分为畅游世界懂分布，主要探究了世界降水分布规律，赤道附近地带降水多，两极地区降水少；回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少；受海陆位置影响，中纬度地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多；受地形因素的影响，山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

作业布置：

完成配套课后练习。

【板书设计】

3.3降水