考试申论类答案及相关内容.pdfVIP

2012年12月23日，2013年度市录用考试公共科目笔试结束，市公务

）约有5.36万人参加考试，录用竞争比

员局数据显示，本届市考试（

15:1，超过了去年的11:1。

经过、申论和专业考试后，本届市考试公共科目笔试结束，市公务

员局昨日初步统计显示，约有5.36万人参加考试，出考率80%。本次考试共招录4708人，

2019个职位，为最多。截止时共6.7万人。

考试网（）现为考生公布2013年市考试，

并邀请国家考试备考专家组为考生详细解析。

2013年考试申论B类及解析

一、简要概括材料1-5的主旨。

【思路】

1、阅读题干，审清题意

本题要求概括材料1-5的主旨，首先需要清楚“给定资料1-5”每一则材料的内容，然后

将之整合总结并提炼出主旨。

2、阅读材料，提炼要点

“给定资料1”是一则理论型材料，也奠定了全部材料的理论基调。材料阐述了公共政

策科学化以及公众有序参与公共政策制定的重要意义。

“给定资料2”通过一系列事例，发源于公民的参与热情使得与公众之间

能够良性互动，生态也更加开放。

“给定资料3”通过介绍《教育规划纲要》制定工作过程充分征求了民众意愿这一实例，

体现对科学决策的实施。

“给定资料4”介绍了免费这一具体，从实施首日的拥堵到针对问题提出

进一步完善管理的办法和措施，体现了在公共政策出台的实践中针对实际情况不断调

整。

“给定资料5”介绍了对于首次高速免费群众的不同意见。从中我们可以看出，公共政

策出台应伴随的广泛汲取才能更加科学。

3、加工要点，组织

通过对“给定资料1-5”的内容概括，我们可以总结出，这五则材料主要围绕公共政策

科学化以及保证科学化需要公众有序参与政策制定展开的，谈到了我国公众参与公共政策制

定的良好现状的同时，也强调了在实践中不断完善的重要性。

对上述要点进行整合加工梳理，便可得出最终。要注意语言尽量精练，保持层次清

晰。

二、概括“五一”是否恢复的不同观点。

【思路】

1、阅读题干，审清题意

阅读题目，确定作答任务是归纳“‘五一’是否恢复的不同观点”，应将材料中

涉及“五一”是否恢复的各种观点、意见、建议全部找出，再将它们分类整理，形成

。

2、阅读材料，提炼要点

“给定资料9”共有两段，第一段主要介绍的是支持恢复“五一”的观点。一方

面用数据表明了取消“五一”后，每年“十一”的出游人数逐年递增，从

论证应该恢复“五一”，以缓解“十一”的。另一方面，材料中不仅提到应该恢

复“五一”，而且建议增加元旦来为春节分流。

第二段是说一些专家避开了的存废问题，而将解决旅游扎堆现象的途径集中在了