高一政治选修三民主集中制我国人民代表大会制度的组织和活动原则教学设计.docxVIP

高一政治选修三民主集中制我国人民代表大会制度的组织和活动原则教学设计

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释民主集中制概念的内涵。

2.使学生理解民主集中制在人民代表大会制度中的体现，并会用相关知识分析具体事例。

3.培养学生在分析问题时养成多角度思考的习惯，增强对我国人民代表大会制度优越性的认识。

二、教学重点

1.民主集中制的含义。

2.民主集中制在人民代表大会制度中的表现。

三、教学难点

1.理解民主与集中的辩证统一关系。

2.运用民主集中制原则分析实际问题。

四、教学方法

1.案例分析法：通过展示相关案例，引导学生自主思考，总结归纳知识点。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞，加深对知识的理解。

3.讲授法：系统讲解重点知识，确保学生掌握基本概念和原理。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-给学生展示一段关于我国人大会议的新闻视频片段。

-提问：“视频中体现了我国政治生活中的哪个重要制度原则？大家从视频里观察到哪些与我们要学内容相关的现象？”让学生自由发言，分享自己的想法。

2.讲解（15分钟）

-从课本基础定义入手，在黑板上写下“民主集中制”的概念：“必修三第XX页第XX段：民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。”

-分析概念中的关键词，如“民主基础上”“集中指导下”，并举例说明，如班级选举班干部，先民主投票选出候选人，再集中讨论确定最终人选。

-接着讲解民主集中制在人民代表大会制度中的体现：

-在人民与人民代表大会的关系上，人民选举代表组成国家权力机关，代表人民行使权力，这是民主的体现；人大代表要对人民负责，受人民监督，这又体现了集中。

-在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是国家权力机关，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督，这是集中的体现；同时人大在作出决策时也要广泛听取各方意见，这又是民主的体现。

-在中央和地方国家机构的关系上，一方面，地方必须服从中央，这是集中；另一方面，充分发挥地方的主动性和积极性，这是民主。

-边讲解边在黑板上列出提纲，强调重点内容，提醒学生把课本中相关的句子画出来。

3.课本讲解

-原文：必修三第XX页第XX段：民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。

-分析：关键词为“民主基础上”“集中指导下”。作者这样写清晰地阐述了民主集中制中民主与集中的相互关系。与前后内容紧密关联，后文详细说明了其在人民代表大会制度中的体现。提醒学生把“民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合”这句话画出来，这是理解民主集中制的关键。

4.互动交流

-让学生4人一组，围绕“生活中还有哪些地方体现了民主集中制原则”展开讨论，时间为5分钟。

-每组派代表发言3分钟，分享小组讨论结果。其他同学如有不同想法，随时举手补充。

-参考答案示例：学校班级管理中，班级制定规章制度时先广泛征求同学们的意见（民主），然后由班委集中整理形成最终规则（集中）；企业决策过程中，先收集各部门员工的建议（民主），再由管理层综合考虑做出决策（集中）等。鼓励学生从不同角度思考，只要合理即可。

5.作业设计

-让学生收集一则体现民主集中制原则的新闻报道，并分析其中是如何体现民主集中制的。

-思考：民主集中制原则对我国社会主义建设有什么重要意义？

六、结语

今天这节课，大家对民主集中制原则的讨论非常精彩，提出了很多有价值的观点。希望大家课后继续思考，加深对这一重要原则的理解。回去记得认真完成作业哦～

七、教学反思

今天讲解民主集中制时，发现部分同学对民主与集中的辩证关系理解起来有困难，眉头微皱，看来这块内容还是有点抽象，下次得找更通俗易懂的例子来讲解。不过课堂上同学们的互动比预想的好，积极参与讨论，提出了不少独到的见解，这让我很开心。在今后的教学中，要更加关注学生的学习难点，不断改进教学方法，提高教学效果。