草原教学课件.pptVIP

草原——部编版六年级语文上册

学习目标1识字积累掌握本课生字的读音和写法，积累与草原相关的词语，丰富词汇量。2语言理解理解课文中的重点词句，品味修辞手法的运用，感受语言的生动形象。3朗读感悟正确流利地朗读课文，通过声情并茂的朗读体会文章的节奏和情感。4情感体验通过阅读感受草原的壮美景色，体会各民族间深厚的情谊，培养热爱自然、热爱民族团结的情感。

作者简介——老舍老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，中国现代著名作家、文学家、语言大师、人民艺术家。他的作品以浓郁的北京地方色彩和鲜明的语言风格著称，对白话文学的发展有重大贡献。他的写作语言幽默风趣、通俗易懂，被誉为人民艺术家。

作品背景创作背景《草原》创作于20世纪50年代初期，这一时期正是新中国成立初期，国家大力提倡民族团结、共同发展的时代背景下。老舍受邀前往内蒙古访问，深入体验了草原生活和蒙古族文化，被草原的壮美和蒙古族人民的热情所感动，创作了这篇脍炙人口的散文。创作缘由老舍作为北京城里长大的满族人，对广阔的草原有着特殊的向往。他此行不仅是文化考察，更是一次心灵之旅，通过亲身体验草原生活，感受蒙汉民族之间的深厚情谊，表达了对民族团结的赞美和对草原美景的热爱。文化意义

草原的地理位置内蒙古大草原位于中国北部，是中国最大的草原区域，横跨内蒙古自治区的大部分地区。它是欧亚草原带的东部组成部分，属于温带草原生态系统。内蒙古草原主要包括：呼伦贝尔草原：位于内蒙古东北部，被誉为世界上最美的草原锡林郭勒草原：位于内蒙古中部，是典型的温带草原鄂尔多斯草原：位于内蒙古西部，与黄土高原接壤乌兰布和草原：位于内蒙古中西部，毗邻沙漠地带课文中描写的草原最显著的特征是辽阔和一望无际，天地相接，给人以无限开阔的视觉体验。这种地理特点也塑造了草原民族开放、豪爽的性格特点。

课文整体结构《草原》一文共有5个自然段，采用了总分总的结构，层层深入地描绘了草原景色和民族情谊。1第一段总起段，自上而下描绘草原景色，从天空到大地，展现辽阔壮美的草原风光。2第二段描写蒙古族人民的热情好客，欢迎宴会上的盛况，展示民族风情。3第三段记叙蒙汉两族的交流互动，孩子们的友谊，体现民族团结。4第四段描写离别时的情景，蒙古族人民送别的热情与深情，展现依依不舍的情谊。5第五段总结全文，表达对草原美景和蒙古族人民的赞美与眷恋之情，升华主题。

第一段主要内容段落原文草原上没有山，没有树，没有高高低低，一望无际。天的蓝是那么清，仿佛用手摸一下就会出现五个手指头的印子。天边常有一朵两朵白云，静静地，仿佛是远山。空气是那么新鲜，吸一口就像喝了一杯甜酒。草原上的小丘，像一个个翡翠做的小盒儿。草是那么绿，远望去，简直是一块绿玉。羊群像天上的云彩；马群像屋顶上的烟雾，静静地，远远地……段落解析第一段是对草原景色的总体描写，作者采用了自上而下的空间结构：天空：天的蓝是那么清，描绘了草原上湛蓝清澈的天空空气：空气是那么新鲜，感受草原清新的空气地面：草原上的小丘，描写草原地形特点草色：草是那么绿，赞美草原的绿色之美点缀：羊群马群，描写草原上的生命活力

第二段主要内容段落原文草原上，远远望去，像撒着星星一般，总有蒙古包。走近了，你会受到主人的热情欢迎：奶茶，奶酪……欢迎的宴会上，一定会有煮得透透的手把肉。主人亲手撕下一块儿肥嫩的羊肉，递到你的手里。同时，一定会请你喝马奶酒。不胜酒力的人，最好推让一下，因为这马奶酒的劲头很大呢。段落解析第二段主要描写了蒙古族人民的热情好客：居住环境：像撒着星星一般的蒙古包，展示了草原上的居住特点热情款待：奶茶、奶酪等传统食物的招待欢迎宴会：手把肉和马奶酒等蒙古族特色饮食待客之道：主人亲手递肉，表现蒙古族人民的淳朴热情

第三段主要内容段落原文宴会过后，常常有一些即兴表演。姑娘们唱歌，小伙子们舞蹈，虽然是即兴的，可是大家配合得十分默契。草原上的歌声和草原上的风一样的自由、飘逸。草原上的舞蹈，像骏马一样矫健。汉族同志也教蒙古族朋友唱自己的歌曲，跳自己的舞蹈。蒙汉儿童一起游戏，互相学习对方的语言，不一会儿，就成了好朋友。段落解析第三段主要描写了蒙汉两族的交流互动：文艺表演：蒙古族姑娘们的歌唱和小伙子们的舞蹈艺术特点：自由、飘逸的歌声，矫健的舞蹈文化交流：汉族教蒙古族朋友唱歌跳舞儿童友谊：蒙汉儿童一起游戏，学习语言，建立友谊

第四段主要内容段落原文依依惜别的时候，蒙古族的朋友一定骑着马，送你很远很远。在马背上，主人会递给你一碗酒，唱起欢送的歌儿。歌声悠扬，在无边的草原上飘荡。大牛、骏马和羊群，静静地站着，回味着欢乐的时光。段落解析第四段主要描写了离别时的情景：送别方式：骑着马，送你很远很远，展现蒙古族送客的传统情感表达：递酒、唱歌，表达依依惜别的情感环境烘托：歌声悠扬，在无边的草原上飘荡，烘托离别氛围细节描写：大牛