(人民版)七年级思想品德(上)教案39610.docVIP

.3七年级思想品德（上）教案

课题:第一单元走进新天地

教学目标：

1、培育学生适应新的学习生活环境的实力

2、教化学生珍惜今日来之不易的受教化机会，培育学生的集体主义观念。

3、培育学生的法制观念和法律意识

4、培育学生的自律实力

5、培育学生拒绝不良诱惑的意识和实力

6、教化学生正确对待学生的要求

7、教化学生做时间的主子

教学重点：

1、?????????????谁也无权剥夺我的受教化权

2、?????????????学会拒绝不良诱惑

3、?????????????做时间的主子

教学难点：

1、?????????????受教化是公民的权利也是公民的基本的义务

2、?????????????学会拒绝不良诱惑

教学方法：

探讨、表演、

课时支配：9课时

课题：重要的一跳

教学目标：培育学生适应新的学习生活环境的实力

教学重点：怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难

教学难点：怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难

教学方法：探讨式

教学过程：

导入新课：

同学们肯定还记得小学的一些悲欢离合的故事吧，而今这些已经成为过去，恒久成为记忆，我们已经成为中学生了，同学们想像一下你心目中的中学生活是怎样的。

学生自由发言，老师赐予肯定的引导。

讲授新课：

第一单元：走进新天地

第一课：新天地，新感觉

重要的一跳

我们常说鲤鱼跳龙门，人才一生中有多数次的转折，我们从小学升入中学也是人生的一大飞跃，“万事开头难”“良好的起先是成功的一半，我们怎样尽快的适应新的中学生活。

一、?感觉很不同（板书）

我是中学生了！这个新的身份，肯定会给我们带来很多小学阶段从未有过的新感觉新体验。

活动一：小学和中学有哪些地方不一样？

要求：四人一组，探讨5分钟，每组派代表回答

活动二：动动手：写出家人亲戚挚友对你的看法，形式如课本P3页学生可自由书写，写出自己亲身体会或亲身经验的事。

学生发言：略

二、?你准备好了吗？（板书）

对我们来说初中生活是一种全新的生活，这种生活我们会遇到很多新问题、新困难。这些问题假如不解决将会影响我们生活的质量。该如何解决这些困难呢？让们一起来沟通一下，在以后的日子里我们可以依计行事。

活动一：让第一组、第三组的学生提出自己生活中遇到的困难，

其次组、第四组的学生来解决。假如时间允许可以调过来。

活动二|请去年初三毕业的学生介绍一下怎样适应刚进初中这一段时期的

小结：交给学生去小结

作业：见练习册

课题：我们是一个群体

教学目标：教化学生珍惜今日来之不易的受教化机会，培育学生的集体主义观念。

教学重点：我国各地中学生学习条件的差异性

教学难点：培育学生的集体主义观念

教学过程：

导入新课：

当我们满怀着长大的喜悦迈进中学大门的时候，你有没有过，和我们相处了六年的小学同学怎样了？他们都已经和我们一起走进中学校内了吗？我是否知道。在我国，有多少人与我们同时获得了中学生的称号？又有多少人与我们同属于初中生这个群体，在我们这个群体里，是不是每个人都享有同等的学习条件。今日我们来学习新的一课

我们是一个群体（板书）

一、?查一查

1、?我国的初中学校有多少座？

2、?我国的中学生有多少人？

3、?你能用图示的方法将各个不同阶段的受教化的人的比例表示出来吗？

4、?我们团有多少名初一新生？是否有小学毕业辍学家的状况？

要求：全班同分为四组，每一组一个问题。课后准备，上课出示结果。

算一算

我们现在的角色都有哪些？

A、?家庭中

B、?学校中

C、?社会中

其他……

虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。

二、?探讨：

同学们回忆一下小学自己班中的状况，班里同学的凝合力是怎样的？

要求：每组一人。共4名同学发言

三、?举例：

例一：一个筷子轻轻被折断、十双筷子靠靠报成团。

例二：学生举例

作业：见练习册

课题：谁都不能剥夺我们的受教化权

教学目标：通过学习，培育学生的受教化法律观念，增加维权意识

教学重点：受教化是公民的一项权利，我国公民有受教化的权利

教学难点：受教化是公民的一项权利，也是公民的一项义务。

教学方法：探讨、表演

教学过程：

导入新课：

接受教化,不仅仅是我们的愿望和要求,更是宪法赐予每一位公民的权利.今日,我们在学校读书,就是在享受法律赐予我们的受教化权.这一重要的权利,并不是每一个我们的同龄人都能享受到这一权力.让我们去访问家长或其他长辈,看看他们有没有经验过想上学却没有机会的苦痛,听听他们的想法.

讲授新课：

谁都不能剥夺我们的受教化的权利（板书）

一、受教化既是公民的权利，又是公民的义务（板书）

请同学们看