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三年级下册数学教案2.1口算除法（2）人教版

教案：三年级下册数学教案2.1口算除法（2）人教版

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版三年级下册的数学教材，主要涵盖第2章第1节的内容。本节课的重点是让学生掌握两位数除以一位数的口算除法运算方法。具体内容包括：

1.两位数除以一位数的试商方法；

2.两位数除以一位数的计算步骤；

3.两位数除以一位数的口算技巧。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1.掌握两位数除以一位数的试商方法；

2.能够熟练运用口算除法计算两位数除以一位数；

3.培养学生的逻辑思维能力和口算能力。

三、教学难点与重点

重点：两位数除以一位数的口算除法运算方法。

难点：两位数除以一位数的试商方法和口算技巧。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学卡片。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生拿出自己的学习用品，比如铅笔、橡皮等，数一数这些学习用品的总数，然后再平均分给同学们，让学生思考如何进行分配。

2.讲解例题：以24除以3为例，讲解两位数除以一位数的试商方法，即先试除被除数的前一位数，如果前一位数比除数小，就试除前两位数。

3.随堂练习：让学生独立完成练习题，如32除以4、45除以9等。

4.口算除法竞赛：分组进行口算除法竞赛，提高学生的口算能力。

六、板书设计

板书内容：

两位数除以一位数的口算除法运算方法：

1.试商方法：先试除被除数的前一位数，如果前一位数比除数小，就试除前两位数；

2.计算步骤：先计算商的个位数，再计算商的十位数；

3.口算技巧：利用乘法口诀和加减法进行口算。

七、作业设计

1.完成练习册第2章第1节的练习题；

2.家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在试商方法上还存在困难，需要在课后进行个别辅导。同时，要加强对口算除法运算方法的练习，提高学生的口算能力。

拓展延伸：让学生尝试解决实际生活中的问题，如家庭作业的分配、零花钱的管理等，运用口算除法运算方法进行计算。

重点和难点解析

在三年级下册数学教案2.1口算除法（2）人教版中，我有几个重点和难点需要关注和详细说明。

一、两位数除以一位数的试商方法

这是本节课的核心内容，也是学生理解和掌握的难点。在试商方法上，我需要让学生明白，如果被除数的前一位数比除数小，就要试除前两位数。比如，对于43除以5，我们不能只试除3，因为3比5小，所以我们要试除43的前两位数4和5。这个细节对于学生来说非常重要，他们需要理解并掌握这个方法。

二、两位数除以一位数的计算步骤

这也是本节课的重点内容。在计算两位数除以一位数时，我们需要先计算商的个位数，再计算商的十位数。比如，对于58除以4，我们先计算8除以4的商2，然后再计算5除以4的商1，将这两个商组合起来，得到最终答案14。这个细节对于学生来说非常重要，他们需要理解并掌握这个步骤。

三、两位数除以一位数的口算技巧

口算除法是本节课的重要内容，也是学生需要掌握的难点。在口算除法中，我们可以利用乘法口诀和加减法进行口算。比如，对于36除以4，我们可以先用乘法口诀计算4乘以9等于36，然后再用加减法计算36除以4等于9。这个细节对于学生来说非常重要，他们需要理解并掌握这个技巧。

四、实践情景引入

在引入新课时，我使用了实践情景引入的方法。这种方式可以激发学生的兴趣，让他们更好地理解和掌握知识。在引入新课时，我让学生数一数自己的学习用品，比如铅笔、橡皮等，然后平均分给同学们。这个实践情景引入的细节对于学生来说非常重要，他们需要理解并掌握这个方法。

五、讲解例题

在讲解例题时，我以24除以3为例，讲解两位数除以一位数的试商方法。这种方式可以帮助学生更好地理解和掌握知识。在讲解例题时，我需要详细解释试商方法的具体步骤，让学生明白如何进行试商。这个细节对于学生来说非常重要，他们需要理解并掌握这个方法。

六、随堂练习

在随堂练习环节，我让学生独立完成练习题，如32除以4、45除以9等。这种方式可以巩固学生所学的知识，提高他们的口算能力。在随堂练习环节，我需要关注学生的练习情况，及时给予个别辅导和指导。这个细节对于学生来说非常重要，他们需要理解并掌握这个方法。

七、口算除法竞赛

在口算除法竞赛环节，我分组进行竞赛，提高学生的口算能力。这种方式可以激发学生的竞争意识，提高他们的口算能力。在口算除法竞赛环节，我需要关注学生的竞赛情况，及时给予鼓励和表扬。这个细节对于学生来说非常重要，他们需要理解并掌握这个方法。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解本节课的内容时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。

一、语言语调

在讲解课程内容时，我注意运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会