2020版电子科学与技术培养方案.docVIP

附件2：

电子科学与技术专业培养方案（2020）（中文版）

（国标专业代码）

一、专业简介

山东大学电子科学与技术专业源于1952年山东工学院设立的无线电通讯广播专业，依托于电子科学与技术、通信与系统两个一级学科和电路与系统、信号与信息处理两个二级学科。该专业依托激光与红外系统集成技术教育部重点实验室，国家级物联信息系统工程实验教学示范中心和电工电子省级实验教学示范中心。现有专职教师31名，87%具有博士学位，77%具有一年以上海外留学经历；有千人计划2名，长江特聘教授1名，青年千人计划1名，各类国家级专家组成员3名，外籍教师2名。本专业按照电子信息类大类招生，学生从第三学期分流进入本专业学习。本专业覆盖微电子科学与工程方向、电子信息工程和光电方向三个方向模块，涵盖了光电子学、电路与系统、集成电路设计、电磁场与微波技术、通信系统、信号处理等专业内容。学生学习数理基础、电子技术、半导体技术、人工智能技术等电子信息领域的基本知识和专业知识，并在电子工艺、计算机编程等方面进行工程训练。采用核心基础理论结合实践应用的教学方法，有助于学生高效率、高质量地掌握“信息”与“电子”两个方向的专业知识；使学生在掌握本专业坚实宽广基础知识的同时，具有很强的专业适应性和学科拓展性，成为科学研究与设计开发的创新型人才。

二、培养目标

本专业贯彻落实党的教育方针，通过教育教学实践，培养爱国敬业，积极进取，具有扎实的数理基础和专业理论以及较强的学习实践能力和国际视野的电子信息领域的创新型人才，培养能够在该领域从事科学研究、设计开发与应用和技术管理等方面工作的高级人才。预期毕业生：1.具备良好的社会责任感和敬业精神，有意愿和能力服务国家和社会；2.能够不断学习、跟踪电子信息领域技术前沿，具备职场竞争力和国际化视野，表现出一定的创新能力；3.能够理解、分析和解决电子信息领域实践中的工程问题，具有一定的团队协作与组织管理能力，胜任团队领导或技术骨干；4.能够与国内外业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，具有较强的表达能力。毕业五年后能够成为本专业以及其他相关领域技术骨干或核心研发人员，未来能够发展成为具有卓越创新能力和领导能力的技术领军人才。

三、毕业要求

学生通过四年的本专业学习，毕业时能够满足以下要求：

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识以及其他学科的知识进行融合，用于解决电子科学与技术工程领域复杂工程问题。

1-1掌握数学、自然科学、工程基础和电子科学与技术专业知识的基本概念，并将其运用到复杂工程问题的适当表述之中

1-2运用数学、自然科学、工程基础和电子科学与技术专业专业知识抽象、归纳复杂工程问题，并理解其局限性

1-3针对一个复杂系统或者过程选择恰当的数学模型，对模型的正确性进行严谨的推理，并能正确求解

1-4从数学、自然科学、工程基础和电子科学与技术专业专业知识的角度对复杂工程问题的解决方案进行分析，并尝试改进。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析电子信息工程领域复杂工程问题，以获得有效结论。

2-1能够将数学、自然科学、工程基础和电子科学与技术专业知识的基本原理，运用到复杂工程问题的识别与表达中，并具有通过文献检索、资料查询和文献研究对复杂工程问题进行研究分析的能力。

2-2能够灵活应用数学、自然科学、工程基础和电子科学与技术专业知识的基本原理、基本理论和方法以及文献研究的结果，获得复杂工程问题的有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对电子信息相关系统复杂工程问题的解决方案，设计满足特定用户需求的系统、模块或流程，并能在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。

3-1针对电子科学与技术领域的复杂工程问题，具有系统方案、系统分析、部件机构、系统集成、工艺分析的初步设计和开发能力。

3-2综合应用电子科学与技术设计实践中的各种技术和技能，具有解决复杂工程问题的能力和创新能力。

3-3了解进行设计开发解决方案时需要考虑的各种制约因素。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1掌握科学实验的基本实验方法和理论。

4.2具有科学和工程中基本实验的动手实践能力和综合实验技能。

4.3针对电子科学与技术领域的复杂工程问题，具有制定实验方案、进行实验、采集数据及结果分析的能力。

4.4理论联系实际，具有解决复杂工程问题的能力和创新能力，并能够通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程的预测与模拟，并能理解局限性