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附件1
广州华商学院理论课程（含课程实验）教学大纲
《》课程教学大纲字体：方正小标宋_GBK小二
字体：方正小标宋_GBK小二
（请提交时务必把相关的说明删除）
一、课程基本信息1.所有一级标题均使用：黑体小四号字体，不加粗。2.“课程基本信息”表内文字使用：宋体小四号字体
1.所有一级标题均使用：黑体小四号字体，不加粗。
2.“课程基本信息”表内文字使用：宋体小四号字体
课程名称
（不同学时的同名课程，按不同课程填写。即：一个课程代码，需撰写一份大纲）
课程代码
课程类别
通识教育课/学科基础课/专业课/综合实践课（填写其中一类）
课程性质
必修/选修
课程所属课程组
课程负责人
学分
考核方式
￡考试□考查
学时
理论学时
实践学时
开课学期
第*学期
适用专业
授课语言
(中文/双语/全英文/其他语言请注明)
先修课程
后续课程
课程简介
内容包含但不限于（请勿使用自动编号）：
1.课程性质和定位（阐述课程在专业人才培养体系中的地位，以及课程内容在学科发展与实践应用中所扮演的角色；侧重理论还是技能培养，或者两者并重、相互结合）。
2.主要教学内容概述。需强调本课程如何促进人才培养目标、毕业要求的达成。
制定单位
制定日期
大纲执笔人
审定人
二、课程目标
填写说明：课程目标是指教与学共同期望达到的结果，即教师期望学生通过课程学习获得的知识技能、关键能力等。应从学生主体的角度来表述，即主语是学生而不是老师或这门课，是学生通过课程学习所获得的学习成果，而非教学要求。课程目标要使用具体的、可考核的语句分条来描述，如“具有应用……知识的能力”“能够解决……问题”“具备……素质（意识）”等。
撰写要求如下：
1.教师应根据专业培养目标与要求、课程体系和课程特点确定课程教学目标，根据课程特点细化课程目标并与教学内容相对应。
2.课程教学目标须覆盖但不局限于人才培养方案中“课程与毕业要求支撑矩阵”中对应的毕业要求指标点。即应针对毕业要求指标点进行设计，建立体现毕业要求的课程目标。
3.课程目标应清晰并准确地定义学生通过课程学习后能够“做”些什么，行为动词明确（课程目标动词引领如：能了解、理解、掌握、树立、应用/运用、分析、比较、论证、评价等）
4.课程目标应按照学生能力形成的逻辑关系，由浅入深的“纵向”分解，不宜按照教材章节“横向”切割，笼统描述。
5.原则上，每门课程设置3-5个课程目标，不宜过多，应与专业人才培养方案中课程支
撑映射的毕业要求指标点相对应。
6.课程目标要比毕业要求具体，每条课程目标要可评价。
课程目标1：（建议将课程思政教育目标与专业教学目标融合。如果相对独立，该目标固定为课程思政教育目标）
课程目标2：
课程目标3：正文字体使用：宋体小四号字体行距：固定值20磅
正文字体使用：宋体小四号字体
行距：固定值20磅
下同。
……
课程目标N：（如有劳动教育目标，请将课程劳动教育目标放在最后）
三、课程教学内容、教学方法、学时分配
总体填写说明：以课程目标为导向，按课程知识架构、教学环节等设计课程教学内容，不能以教材章节内容替代课程教学内容安排。教学安排可按“单元”、“章”来体现）。选用适当的教学方法，结合课程特点，深入挖掘课程思政元素，在课程内容中提炼思政要点，每门课程中思政元素不少于一个。
教学安排
内容
教学方法
学时分配
第*章/单元除“课程基本信息”表外，大纲内所有其他表格的文字均使用：宋体五号字体；表头字体则需加粗。
除“课程基本信息”表外，大纲内所有其他表格的文字均使用：宋体五号字体；表头字体则需加粗。
填写与后续详述“教学内容”中的“单元名称”即可，
如：绪论
概要描述主要采用的教学方法
实验环节
（若课程无实验学时则填“——”即可）
合计
第一章/单元：名称（示例：绪论）
【本章/单元学习目标】正文内章、节标题使用：宋体、小四号字体，加粗；其他正文字体使用：宋体、小四号字体，不加粗。
正文内章、节标题使用：宋体、小四号字体，加粗；其他正文字体使用：宋体、小四号字体，不加粗。
1.
2.
……
【重点与难点】
重点：********（在知识网络中最重要的、核心的内容）
难点：********（从学生角度指大多数学生感到困惑的内容；从内容方面指学生在学习时易产生困难和障碍的知识传授和能力培养点，需要教师搭建认知桥梁）
【教学方法】
要求：具体阐述本章/单元运用的教学方法。教学方法应有助于课程目标的达成，能有效地体现对学生知识、素养和能力的培养，特别是创新思维和解决实际问题能力的培养；如有特殊教学手段也请详细说明。
示例：通过***设计等案例，讲解***课程内容的基本原理、方法及注意事项，培养学生独立分析和解决实际问题的能力。通过案例
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