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《家乡的桥》课文内容

《家乡的桥》课文内容

导语：对于《家乡的桥》这一小学课文，各位可以来认真阅读和

了解下。下面是小编收集整理的《家乡的桥》课文内容，供各位阅读

和参考。

《家乡的桥》课文内容

《家乡的桥》是西师大版小学语文五年级下册第三单元的一篇略

读课文。作者以优美的文字描写了记忆中故乡美丽的小桥，展现了江

南那份悠远的意境，字里行间透出作者想念家乡，热爱家乡的思想感

情。全文采用了“总分”的结构形式，首先总起全文，写“我”

的故乡在江南，故乡的小河多，接下来具体介绍了家乡桥的数量、造

型、名称及桥是我们的“乐园”来追忆、描写家乡的桥。

《家乡的桥》课文原文

在我的故乡江南，弯弯绕绕的小河，像一条条血脉，网布在大地

母亲的身上。

小河长，小桥多。桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户

人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，那不经过八座十座小桥才

怪哩！

家乡的桥大都是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一

块长石板搁两端，便把两户人家连起来了；最漂亮最有气派的数圆形

单拱桥，桥洞像个大大的圆饼，两边的几十级石阶形成个大“八”字，

一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿过去，那

光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！

家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、

娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不

同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，跟民间传说有关系；至于如

意桥，是从唐朝诗人王维的诗句：“流水如有意，暮禽相与还”中撷

取而来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名，字体也各不相同，或隶

或楷，或草或篆，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又

平添了几分情趣。记得那年清明节跟着外婆坐船上坟去，每过一桥，

我就大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十

里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！

在家乡，我们孩子最恋的是桥。整个炎热的夏天，家乡的桥也成

了我们的乐园。我们在桥头下棋、猜谜、讲故事，我们在桥边钓鱼、

摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞捉一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小

船进桥洞，张开四肢平躺着，那凉悠悠的风，轻轻荡漾的波，转眼就

把你送入梦乡……

《家乡的桥》教学设计

教学目标

1、有感情地朗读课文，了解课文内容，感受江南水乡优美景致。

2、积累语言，体会作者爱桥、怀乡之情

教学重点

通过阅读了解课文的主要内容，体会作者的思想感情

课前谈话：你都知道哪些有名的桥？

一设疑自探

1、破题质疑：

这节课，请大家跟随作家王申浩到他的家乡江南去看看那里的桥。

请看老师写课题。板书：12*家乡的桥

质疑：看到课题，你最想知道什么呢？

预设：家乡的桥什么样子？家乡有多少座桥？桥有什么特点？为

什么写桥？……

你们可真是爱提问的孩子！这节课，我们重点带着这两个问题—

—家乡的桥有什么特点、课文表达了作者怎样的感情来学习课文。

2、请看自学提示：出示提示，指名读

（1）、用自己喜欢的方法把课文读正确、读通顺，遇到读不好的

地方多读几遍；然后用自己的话概括课文的主要内容。

（2）、默读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出相关语句，

圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。

4、学生自学，教师巡视，掌握学情

二解疑合探

（一）初步感知情况检查

1、在读课文的过程中，你认为那些自然段最不好读？谁有勇气来

把它读一读？其他同学注意听，看他读的是否正确流利？

评议，随机把出错的地方强化（读的好，请你当小老师把段中带

音节的词语领读一下；读不好，评议，请你当小老师把段中带音节的

词语领读一下）

2、概括课文的主要内容：这篇课文是从那几个方面介绍家乡的桥

的,谁能用自己的话说说课文的主要内容？了解了课文的主要内容，那

么这两个问题你们读懂了吗？下面我们来交流。

（二）家乡的桥有什么特点？

1、总体汇报：家乡的桥都有那些特点，谁能用自己的话来说一说？

（数量多造型美名称美）能告诉大家你是采用什么好方法把它们又快

又准确地找出来的，——抓总领句。对，在阅读课文时，注意抓每一

段的总领句。抓住总领句，就抓住这段话的主要内容。