交际测试理论赋能大学英语四级写作测试：创新与实践.docxVIP

交际测试理论赋能大学英语四级写作测试：创新与实践

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际通用语言，在国际交流、学术研究、商务合作等众多领域都发挥着举足轻重的作用。从国际交流来看，英语是各国人士沟通的主要语言，无论是在政治外交场合，还是民间文化交流活动中，流利的英语表达能够促进不同国家和民族之间的相互理解与合作。在学术研究领域，大部分前沿的科研成果、学术论文都以英文撰写发表，掌握英语才能及时追踪国际学术动态，参与国际学术讨论。在商务合作方面，跨国企业的日常运营、国际商务谈判等都离不开英语，良好的英语能力有助于企业拓展国际市场，提升竞争力。

大学英语四级考试作为我国高等教育阶段一项重要的英语水平测试，自1987年正式实施以来，在检验大学生英语学习成果、促进大学英语教学改革等方面成效显著。该考试涵盖写作、听力理解、阅读理解、翻译等多个部分，全面考查学生的英语综合能力，对推动我国大学英语教学朝着规范化、标准化方向发展意义重大。其成绩不仅是学生英语能力的证明，也在一定程度上影响着学生的学业发展和未来职业规划，例如，许多高校将四级成绩与学位证挂钩，众多企业在招聘时也对四级成绩有明确要求。

然而，当前大学英语四级写作测试在实际操作中仍暴露出诸多问题。从学生角度而言，写作部分一直是学生的薄弱环节。不少学生为了应对考试，过度依赖背诵模板，导致写作内容千篇一律，缺乏创新性和真情实感。例如在阐述观点时，往往只是机械地套用模板中的语句，没有结合具体题目进行深入思考和个性化表达。而且学生普遍存在语言运用能力不足的问题，语法错误频出，词汇量匮乏，表达方式单一。像在描述事物时，反复使用简单词汇，无法准确运用高级词汇和复杂句式来提升文章的质量。从测试本身来看，写作测试的命题方式和任务类型较为传统和单一，通常是给定题目和提纲，让学生按照固定模式进行写作，这种方式难以有效激发学生的写作兴趣和创造力，也无法全面考查学生在真实语境中的语言交际能力。在评分标准方面，也存在不够细化和客观的情况，不同阅卷老师对同一篇作文的评分可能存在较大差异，影响了考试的公平性和准确性。

交际测试理论作为一种先进的语言测试理念，强调在测试中创设真实或接近真实的语言交际情境，全面考查考生运用语言进行有效交际的能力，涵盖语言知识、语用能力、策略能力等多个维度。将交际测试理论融入大学英语四级写作测试，有助于解决当前写作测试中存在的问题，使测试更加科学、合理、有效，能够更准确地评估学生的英语语言交际水平，为大学英语教学提供更有针对性的反馈，促进教学质量的提升，因此具有重要的现实意义和紧迫性。

1.2研究目的与意义

本研究旨在深入剖析交际测试理论的内涵与特征，结合大学英语四级写作测试的实际需求，构建基于交际测试理论的大学英语四级写作测试应用模型，并通过实证研究验证该模型的可行性与有效性。

从理论层面来看，本研究具有重要的学术价值。目前，虽然交际测试理论在语言测试领域得到了广泛关注，但在大学英语四级写作测试中的应用研究仍相对不足，存在理论与实践结合不够紧密的问题。本研究通过对交际测试理论在大学英语四级写作测试中的应用进行深入探讨，有望进一步丰富和完善语言测试理论体系，为后续相关研究提供新的思路和视角，推动语言测试理论在特定领域的深化发展。

在实践层面，本研究对大学英语四级考试改革和教学具有重要的指导意义。对于考试改革而言，当前大学英语四级写作测试在命题方式、评分标准等方面存在一定的局限性，难以全面准确地考查学生的语言交际能力。本研究构建的应用模型，能够为大学英语四级写作测试的命题设计、评分标准制定等提供科学依据，有助于提高考试的科学性、公正性和有效性，使考试结果更能真实反映学生的英语语言交际水平，为教育部门和高校的教学决策提供可靠参考。

从对教学的影响来看，将交际测试理论融入大学英语四级写作测试，能够引导大学英语写作教学更加注重培养学生的语言交际能力。教师在教学过程中会更加重视创设真实的语言交际情境，开展多样化的写作教学活动，如小组讨论、情景写作、书信写作等，让学生在实际运用中提高语言表达能力和交际策略运用能力。这有助于改变传统写作教学中重语法、词汇，轻交际能力培养的现状，提高大学英语写作教学的质量，促进学生英语综合应用能力的提升，使学生能够更好地适应未来社会对英语人才的需求，无论是在国际交流、学术研究还是职场工作中，都能凭借扎实的英语语言交际能力取得更好的发展。

1.3研究方法

为了深入探究交际测试理论在大学英语四级写作测试中的应用，本研究综合运用了多种研究方法，力求全面、系统、准确地揭示其中的规律和问题，具体如下：

文献研究法：通过广泛查阅国内外关于交际测试理论、语言测试、大学英语四级写作测试等方面的学术期刊论文、学位论文、专著、研究报告等文献资料，梳理