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2024年小学科学教师研修计划范本

____月____日，我满怀着欣喜与兴奋的心情来到广东第二师范学

院参加了____年省中小学骨干教师培训班的学习。十天的培训过程

中，我聆听了专家、教授、主持人的专题讲座，通过与培训老师、专

家、同学的深入交流、研讨，使我每天都能感受到思想的巨大冲击，

以及在教育教学理念上的提升。作为一名教育者，这些经历令我受益

匪浅，感想颇深。为此，制定个人研修和发展计划如下：

一、指导思想：

通过骨干教师培训，以适应现代教育的发展需求，走专业化发展

的道路，肩负起到骨干教师的引领作用

二、研修目标：

1、通过培训提升我的思想政治与教师职业道德水准，以及专业知

识与学术和教育教学能力等方面。

2、优化课堂教学和教研活动，提炼自己的教学风格，使自己从学

习型教师向专家型教师转变，逐渐提高教学质量和水平。

3、潜心课题研究，做课题研究的牵头人，和老师们共同探索教学

中的难点问题和创新性问题。

三、研修要求：

1、不断学习，充实自我

加强教改理论学习，不断充实自我。广泛阅读教学方面的书籍和

文章，丰富、更新自己的专业知识，不断提高自身素养。

2、积极开展教学教研活动，提高业务能力

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积极参与“名师工作室”的研修与教研活动，规范和优化课堂教

学，做好教学反思，并与同学科教师们坚持相互听课，相互评课，不

断总结自己的教学得失，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努

力提升自己教学驾驭能力。

3、努力提高教育教学科研能力

在今后的课题研究期间结合理论学习研究，和课题组成员积极探

索教学实践，研讨教学案例，撰写教育教学论文，提升教学研究能

力。

四、研修形式：

第一阶段理论学习。集中在广东第二师范学院进行理论学习，理

论更新和专业技能训练。

第二阶段跟岗学习。进入小学科学教师工作室跟岗学习，采取师

带徒模式由工作室主持人进行“传、帮、带”。与主持人一同备课、

上课、评课，一同开展课题研究。

第三阶段岗位实践和行动研究。回原任职单位进行岗位实践，进

行教学改革，提炼个人教学风格，结合个人教学风格完成教学课题的

研究。

第四阶段成果展示。成果展示与培训总结。到广东第二师范学院

进行成果展示，互相学习，进一步提升自己的理论水平及业务能力。

我将切实按照计划部署，积极开展教学研究促进课程目标的全面

实施。根在以后的工作中据自己所教学生和学科的实际情况，努力学

习，奋发进取，教好书，育好人，发挥骨干教师的专业引领作用，努

力提高我校科学教学的整体水平。

2024年小学科学教师研修计划范本（二）

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一、教材分析：

教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规

律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚

持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，

把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、

“走进科学”、“探索科学”。教材将探究过程能力分为“观察与提

问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解

释”。科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过

动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。

二、对所教学生的分析：

四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律

明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。六年

级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴

趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇

心和探究欲望，乐于动手，善于操作。因此要让学生在自主探究中学

到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

三、具体教学措施：

1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充

分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学

教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一

个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符

合学生年龄特征的教学法进行