7.1谁先走(教案)五年级上册数学北师大版.docxVIP

7.1谁先走（教案）五年级上册数学北师大版

当我看到这个题目时，我想到了一个古老而有趣的游戏——井字棋。这是一个两个人轮流在棋盘上画“X”和“O”的游戏，第一个画满一行、一列或者对角线的人获胜。这个游戏不仅锻炼了孩子们的思维能力，也让他们学会了如何进行策略规划。

一、教学内容

我选择了北师大版五年级上册数学教材第71页的“谁先走”这一节。这部分内容主要让学生理解游戏的规则，并学会通过画图或列表的方式找出游戏中的获胜策略。

二、教学目标

1.学生能够理解井字棋的规则。

2.学生能够通过画图或列表的方式找出获胜策略。

3.学生能够运用逻辑推理和数学思维解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握井字棋的规则和获胜策略。

难点：如何引导学生运用逻辑推理和数学思维找出获胜策略。

四、教具与学具准备

教具：井字棋棋盘、棋子

学具：练习本、笔

五、教学过程

1.引入：我会在课堂上引入井字棋游戏，让学生先自己玩一局，感受游戏的乐趣。

2.讲解规则：然后我会向大家讲解井字棋的规则，并演示一局游戏，让学生明白游戏的玩法。

3.找出获胜策略：我会引导学生通过画图或列表的方式，找出获胜策略。

4.练习：学生在练习本上独立完成课本上的练习题，我可以随时进行辅导。

六、板书设计

我会设计一个简洁明了的板书，列出井字棋的规则和获胜策略。

七、作业设计

作业题目：请学生自己设计一个井字棋棋盘，并写一篇关于如何通过画图或列表找出获胜策略的短文。

答案：获胜策略可以根据棋盘上的不同位置进行判断，例如，先占据四个角的任意一个，这样可以增加获胜的机会。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思今天的教学效果，看学生们是否掌握了井字棋的规则和获胜策略。如果时间允许，我还会引导学生进行一些拓展延伸的活动，例如，让学生尝试自己设计其他的获胜策略，或者让学生尝试在更大的棋盘上进行游戏，看看他们的策略是否仍然有效。

这样的一堂课，我相信不仅能够让学生们学到知识，还能够让他们在实践中感受到数学的乐趣。

重点和难点解析

在设计这堂课时，我发现了几个需要重点关注的细节。学生们对井字棋的规则的理解是一个重点。因为只有当他们完全理解了游戏的规则，他们才能够进一步找出获胜策略。如何引导学生运用逻辑推理和数学思维找出获胜策略是一个难点。因为这部分内容需要学生们具备一定的逻辑思维和推理能力，对于一些学生来说可能会有一定的难度。

对于井字棋规则的理解，我采用了实践的方法来进行教学。我让学生们在课堂上自己玩一局井字棋，通过实际的操作来感受游戏的规则。然后，我会向他们讲解井字棋的规则，并演示一局游戏，让学生明白游戏的玩法。这样的教学方式可以帮助学生们更好地理解和掌握井字棋的规则。

在教学过程中，我会密切关注学生的反应，及时进行调整。对于那些理解得比较慢的学生，我会进行个别辅导，帮助他们更好地理解游戏的规则和获胜策略。对于那些理解得比较快的学生，我会给他们提供一些额外的挑战，例如，让他们尝试在更大的棋盘上进行游戏，或者尝试设计其他的获胜策略。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解本堂课时，我发现了一些讲解技巧和小窍门，可以帮助学生们更好地理解和掌握井字棋的规则和获胜策略。

我注重语言语调的运用。在讲解井字棋规则时，我会使用简单明了的语言，避免使用复杂的术语，让学生们能够更容易理解。同时，我会注意语调的变化，通过提高语调来引起学生的注意，通过降低语调来强调重要的知识点。

我会合理分配时间。在讲解井字棋规则时，我会留出足够的时间让学生们进行实践操作，通过实际的玩游戏来加深对规则的理解。在讲解获胜策略时，我会留出足够的时间让学生们进行思考和讨论，通过互动来促进他们的思维发展。

另外，我会有效地进行课堂提问。通过提问，我可以了解学生们对井字棋规则的理解程度，及时发现并解决他们的疑惑。同时，提问也可以激发学生们的思考，促使他们积极参与课堂讨论。

在情景导入方面，我会以一个有趣的井字棋游戏作为开头。我会邀请两名学生上台进行一局井字棋比赛，通过实际的操作来吸引学生的注意力，并激发他们对游戏的兴趣。

我会进行教案的反思。在课后，我会思考课堂的运行情况，看学生们是否掌握了井字棋的规则和获胜策略。如果发现有不足之处，我会进行改进，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

课后提升

题目1：井字棋规则应用

题目2：井字棋获胜策略

题目3：井字棋变种

假设有一个5x5的井字棋棋盘，请画出一个获胜策略的例子。

题目4：井字棋比赛规则

假设你和你的朋友进行井字棋比赛，你们约定先连成三线的玩家获胜。请问你应该如何制定获胜策略？

答案：

题目1：（1）玩家A获胜；（2）玩家B获胜；（3）无法判断。

题目2：（1）玩家B应该在棋盘上选择与“X”相对的位置走“O”，这样无论玩家A如何走，玩家B都可以获胜；（2）玩家A应该