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（演唱）小黄鹂鸟

教学目标：

1．学唱歌曲《小黄鹂鸟》，培育学生酷爱大自然，酷爱小鸟的奇妙感情。

2．通过合唱歌曲的学习，培育学生在和谐美丽的声音中感受音乐的奇妙并训练合唱的实力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。

教学重点：培育学习爱好，用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。

教学难点：正确演唱二声部合唱歌曲。

教学打算：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、做律动

同学们走进欢乐的音乐课堂你们兴奋吗？让我妈一起跟音乐动起来吧。（放音乐《春天在哪里》做律动。）

二、新课导入

（一）师生谈话，了解蒙古族。

师：同学们我国是一个多民族的国家，你知道有哪些民族？

生：苗族、蒙古族、维吾尔族、傣族、藏族……

师：唱《爱我中华》前几句，五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六句语言汇成一句话，爱我中华。我们五十六个民族相互团结。

师：今日让我们一起走进蒙古大草原。放音乐，《漂亮的草原我的家》，

生谈感受：一片大草原，牛羊成群，骏马奔腾……

师：我们走进蒙古包一起来听：

师深情的演唱《银杯》让学生感受并说出蒙古人民的热忱、豪爽。

师介绍蒙古族的服饰课件展示：长袍、扎腰带，擅长骑马，常用乐器：马头琴。

（设计意图：让学生倾听蒙古族歌曲，观看蒙古服饰图片，能够让学生对蒙古族有初步的了解，提高学生的学习爱好。）

（二）引出课题《小黄鹂鸟》

1．初听音乐。

师：听完歌曲，告知老师，歌曲中，是小挚友对谁唱歌？

生：小黄鹂鸟

2．复听音乐。

师：蒙古小牧民用什么声音演唱的？

3．师生谈话对学生进行爱小鸟、爱大自然的教化。

师：歌曲中，小牧民很喜爱小黄鹂鸟，和小黄鹂鸟亲切地说话，我们应当怎样做？

生：爱惜小鸟，和小鸟成为好挚友，酷爱大自然。

4．有节奏的朗读歌词。

（1）分角色读，加语气词，师做小挚友，生做小黄鹂鸟。

（2）小组内分角色朗读

小黄鹂鸟儿呀（哎）你可知道吗？（奥）马靴上绣着龙头凤尾花（奥）两朵儿花呀绣一只靴呀，只有四朵花，（啊）我和你（哎）两个四朵凑成八朵啦（哈）

（设计意图：有感情的朗读歌词更深化感受草原的美，同时也为后面的歌曲的学习打基础。）

5．难句处理。

师：你感觉哪句节奏最快？

生：两朵儿花呀绣一只靴呀

师：哪句最慢？

生：我和你两个四多凑成八朵啦

以上两句，师教读。

6．师范唱，引起学生爱好。

7．放音乐，学生哼唱。

8．难句处理。

师：哪句音最高？

生：马靴上绣着龙头风尾花。（老师教唱难点乐句）

9．小组合作学习，老师巡回指导。

10．各小组展示学习状况，刚好赐予激励。

11．用打击乐器为歌曲伴奏，齐唱歌曲。

12．放音乐，提问：是一组小挚友还是两组小挚友

13．指导学生合唱歌曲。

分两组，分别唱第一声部、其次声部

14．小组合作学习，分声部练习。

15．小组沟通展示合唱状况。

16．学生分两声部合唱歌曲，留意节奏、速度、声音的和谐。

三、小结：

同学们，蒙古族民歌历史悠久、美丽好听，你们还知道哪些蒙古族的歌曲呢？希望同学们在课下接着搜集更多的蒙古族歌曲，我们在下一节课中再一起来共享！

（在音乐声中师生再见，唱着歌曲走出教室。）