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“量感”及其培养

量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。它是《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的11个核心素养具体表现之一，属于“会用数学的眼光观察现实世界”的素养内涵，是学生核心素养的重要构成要素之一。如何在小学数学课堂教学中从作为具体内容的测量中提炼出量感，目前还处于探索阶段。平国强老师与他的教研团队进行“发展学生量感”专题课堂实证研究，在量感内涵的理解、发展学生量感的一般策略、具身经历实践操作、丰富度量经验积累、单位大小深度体验等方面做了探索和尝试。本期特刊发该团队的部分研究成果，为广大教师落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》提供教学参考。

【摘??要】