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如何让学生理解“余数要比除数小”

理解“余数要比除数小”是有余数除法的教学的重难点。可以采用以下教学过程帮助学生理解。

一、多元表征，促进理解

1.摆一摆，探一探

教师出示一个正方形，并引导：“摆这样的正方形要4根小棒，那么8根小棒可以摆几个这样独立的正方形？怎么列式？”“如果是9根小棒呢？10根、11根、12根……呢？”请学生同桌合作完成表1学习单。

2.想一想，说一说

教师进一步引导：“如果是13、14、15、16根小棒摆正方形，结果会怎么样？现在不摆小棒，你能直接写出算式吗？”学生汇报，教师补充表格。

二、引导观察，发现规律

1.发现余数周期性的出现

教师提问：“这组算式有什么规律？”“