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7.2复式折线统计图（导学案）五年级下册数学人教版

今天我们要学习的内容是复式折线统计图。我们要了解复式折线统计图的概念和作用。然后，通过一些具体的例题，学会如何绘制和解读复式折线统计图。

我的教学目标是希望学生们能够掌握复式折线统计图的基本知识，能够自己绘制和解读复式折线统计图，并能够运用复式折线统计图解决一些实际问题。

在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。重点是复式折线统计图的绘制方法和解读方法，难点是学生对于一些统计概念的理解和运用。

为了更好地进行教学，我已经准备了一些教具和学具，包括复式折线统计图的模板，还有一些统计数据的卡片。

在学生们绘制和解读复式折线统计图的过程中，我会进行一些板书设计，以便学生们更好地理解和记忆复式折线统计图的知识。

我会设计一些作业，让学生们能够在课后进一步巩固和运用所学的知识。这些作业将会包括一些绘制和解读复式折线统计图的实际问题。

通过今天的教学，我希望学生们能够掌握复式折线统计图的基本知识，并能够运用复式折线统计图解决一些实际问题。同时，我也会对今天的教学进行反思和拓展延伸，以便更好地进行今后的教学。

重点和难点解析：

在今天的教学过程中，我认为有几个重点和难点需要学生们特别关注。

复式折线统计图的概念和作用是本节课的重点。学生们需要理解复式折线统计图是一种用来展示两个或多个变量之间关系的图表，它可以帮助我们更直观地分析和理解数据。在讲解这个概念时，我会通过一些具体的例子来说明复式折线统计图的应用场景，让学生们更好地理解和记忆。

绘制和解读复式折线统计图的方法是本节课的重点。学生们需要掌握如何正确地绘制复式折线统计图，包括如何选择合适的坐标轴、如何标记和label数据点等。同时，学生们也需要学会如何解读复式折线统计图，包括如何分析趋势、如何比较数据等。在讲解这个方法时，我会通过一些实际的操作演示和步骤讲解，让学生们能够清晰地了解和掌握。

另外，学生对于一些统计概念的理解和运用是本节课的难点。统计概念的理解需要一定的抽象思维能力，而小学生往往还没有完全发展起来这种能力。因此，在讲解一些统计概念时，我会尽量用简单明了的语言和例子来说明，让学生们能够更好地理解和运用。同时，我也会鼓励学生们进行一些实际的操作和思考，以加深对统计概念的理解。

在教学过程中，我还会遇到一些学生的个体差异问题。有些学生可能对于统计知识的掌握比较困难，有些学生可能对于绘制和解读复式折线统计图的操作比较生疏。因此，我会根据每个学生的实际情况进行个性化的指导和辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

为了更好地进行教学，我已经准备了一些教具和学具，包括复式折线统计图的模板，还有一些统计数据的卡片。这些教具和学具可以帮助学生们更好地理解和掌握复式折线统计图的知识。

在学生们绘制和解读复式折线统计图的过程中，我会进行一些板书设计，以便学生们更好地理解和记忆复式折线统计图的知识。这些板书设计会包括复式折线统计图的基本构成要素、绘制步骤和解读方法等。

我会设计一些作业，让学生们能够在课后进一步巩固和运用所学的知识。这些作业将会包括一些绘制和解读复式折线统计图的实际问题。通过这些作业的完成，学生们可以加深对复式折线统计图的理解和应用能力。

本节课程教学技巧和窍门：

在讲解复式折线统计图的课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。

我注重语言语调的运用。在讲解复式折线统计图的概念和作用时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。

我合理分配了时间。在课堂中，我安排了适当的讲解时间，同时也给予了学生足够的实践操作时间。这样，学生们既有足够的时间理解概念和方法，又有机会亲自尝试绘制和解读复式折线统计图。

我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生们提出问题，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的疑惑和思考。这样，学生们能够更好地理解和掌握知识，同时也能够培养他们的表达能力和思维能力。

在情景导入方面，我设计了一个实际的例子。我向学生们展示了一个关于两家商店销售数据的复式折线统计图，并引导学生们分析这个统计图所表达的信息。通过这个实际的例子，学生们能够更好地理解和应用复式折线统计图的知识。

在教案反思方面，我认识到在讲解统计概念时，我可能需要更加深入和具体的解释，以帮助学生们更好地理解。同时，我也意识到对于绘制和解读复式折线统计图的操作，我需要给予学生们更多的指导和示范，以确保他们能够正确地掌握方法。

通过运用适当的教学技巧和窍门，我能够更好地讲解复式折线统计图的课程，提高学生的学习效果和兴趣。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

课后提升：

数据A：3月1日销售额：100元，3月2日销售额：150元，3月3日销售额：20