2.7 百家争鸣 课件 2024--2025学年部编版七年级历史上学期.pptxVIP

第7课百家争鸣课标：知道老子、孔子的生平和思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，了解百家争鸣局面的形成。第二单元：夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡

课前导读老子和孔子生活的时代呈现怎样的特征？这导致他们的思想主张有何异同点？孔子见老子画像石拓片（局部）左图是山东嘉祥的孔子见老子画像石拓片，展现了春秋晚期孔子拜访老子的情形。孔子和老子是春秋晚期著名的思想家。战国时期还有哪些重要的思想家？他们与老子和孔子的的思想主张有何变化？

概念解析：百家争鸣是指各学派或思想家著书立说、广收门徒、高谈阔论、互相辩难，争相发表自己的见解，提出自己治国救世的主张。“百家”为泛指，意为数量多，主要分为儒，墨、道、法、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。何为百家？何为争鸣？概念解释

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一、老子和《道德经》姓名：时期：籍贯：地位：著作：马王堆汉墓出土的帛书《老子》姓李名耳，字聃春秋后期楚国人道家学派的创始人《老子》，又称《道德经》思想核心：“道”任务一：阅读书本39页，制作老子人物卡片

二、老子核心“道”是世界万物的本原和总规律，应顺应自然。辩证万物有对立面并能相互转化处世主张以退为进，以柔克刚政治材料1：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”材料2：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随，恒也。祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”材料3：“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”任务二：依据材料并结合P39，指出老子的思想主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。无为并不是不为，而是不过多干预、让万物按自然规律发展。

二、孔子和儒家学说任务三：阅读书本40页，制作孔子人物卡片姓名：时期：籍贯：地位：著作：名丘，字仲尼春秋后期鲁国人儒家学派的创始人、教育家、思想家《论语》（弟子整理）核心思想：“仁”

核心思想：“仁”樊迟问仁。子曰：“爱人”。什么是“仁”？人要有爱心、同理心和同情心。仁者爱人如何爱人？己所不欲，勿施于人。己欲立而立人，己欲达而达人。处理人与人关系的最高行为准则和道德规范任务四：结合P40，指出孔子的思想主张

政治主张：恢复西周礼乐制度；为政以德，反对苛政。【史料实证】你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德，齐之以礼”有什么积极意义？任务四：结合P40，指出孔子的政治主张“为政以德”“道之以德，齐之以礼”即反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。这体现了孔子的重民思想，有利于统治者减轻压迫，改善民生，缓和社会矛盾，营造和谐有序的社会环境。这些对今天提倡的以德治国、建设和谐社会有借鉴意义。P40材料研读：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”…………子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”——《论语·为政》孔子说：“用道德来治理国事，自己便会像北极星一样，别的星辰都环绕者它。”…………孔子说：“用政令来诱导，用刑法来整顿，人们只是暂时免于犯罪，却没有羞耻之心；如果用道德来引导，用礼仪来规范，人民不仅有羞耻之心，而且人心归服于正道。”

孔子说：“冉有遇事畏缩，所以要鼓励他勇敢；子路遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。”创办私学，有教无类，因材施教，举一反三学在民间学在官府子牛出身贵族子贡出身富商子渊出身贫贱子路出身农民教育思想：任务四：结合P41，指出孔子的教育思想和文化成就

整理文化典籍，保存古代文献——《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》、《乐》思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》文化教育：《诗经》书影《春秋》书影影响：孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想。他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。启示：构建和谐公平社会；采取科学的学习方法。任务四：结合P41，指出孔子的教育思想和文化成就

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经济变革政治变革地主阶级唯物史观：一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。士阶层①经济大发展：铁犁牛耕的推广，生产力提高，促进了封建经济的发展，为文化的繁荣提供了物质基础；②政治大动荡：王室衰微，分封制瓦解，士阶层崛起，新的社会制度逐步确立；③文化大繁荣：私学兴起，为学术繁荣提供阵地。探究：为何会出现了诸子百家争鸣？三、百家争鸣

学派代表主要思想代表作墨家儒家道家法家兵家墨子庄子韩非荀子孟子孙武（春秋末期）兼爱、非攻、尚贤、提倡节俭顺应自然和民心，追求精神自由，人格独立反对空谈仁义，强调以法治国；树立君主的权威，建立中央集权专制统治提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。实行仁政、“民为贵，社稷次之，君为轻”；拥护正义之战奠定了我国古代军事理论的基础《墨子》《