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商业伦理与企业社会责任：工商管理专业教案

一、教案取材出处

《商业伦理学》作者：JohnP.Dwyer

《企业社会责任：理论与实践》作者：JohnE.Ferrell,L.RoyCarter,andDanJ.Denison

商业案例研究，如“苹果公司在中国市场的企业社会责任问题”

企业社会责任报告分析，如“宝洁公司的企业社会责任实践”

二、教案教学目标

理解商业伦理与企业社会责任的基本概念和原则。

分析企业在经营活动中如何践行社会责任，并识别潜在的商业伦理问题。

掌握评估企业社会责任表现的方法和工具。

培养学生批判性思维，以应对复杂的商业伦理挑战。

鼓励学生将伦理和社会责任理念融入个人和职业行为中。

三、教学重点难点

教学重点

重点一：商业伦理与企业社会责任的核心概念

了解商业伦理的定义和其在企业运营中的重要性。

掌握企业社会责任的不同维度，包括经济、社会和环境责任。

重点二：案例分析

通过具体案例分析，理解企业如何在实践中面对伦理挑战。

学习如何运用伦理决策模型来分析案例中的伦理问题。

重点三：社会责任评估

掌握评估企业社会责任表现的方法，如GRI标准、SA8000等。

分析社会责任报告，识别企业社会责任实践的成功与不足。

教学难点

难点一：伦理决策的复杂性

理解伦理决策的复杂性，特别是在利益相关者众多、信息不完整的情况下。

探讨不同文化背景下伦理观念的差异对决策的影响。

难点二：社会责任的量化

将企业社会责任转化为可量化的指标，以便于评估和比较。

分析社会责任量化过程中的潜在偏见和局限性。

难点

分析方法

伦理决策的复杂性

使用伦理决策框架，如德雷克准则、效用主义等，引导学生分析案例。

社会责任的量化

利用案例研究，结合实际数据，展示社会责任量化的过程和挑战。

通过上述教学设计和内容安排，学生将能够深入理解商业伦理与企业社会责任的内涵，并在实际案例分析中提升伦理决策能力。

四、教案教学方法

案例教学法：通过具体的企业案例，让学生深入分析商业伦理与企业社会责任的实际应用。

角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟企业决策过程，增强对伦理决策复杂性的理解。

小组讨论法：鼓励学生分组讨论，激发思维碰撞，共同解决案例中的伦理问题。

讨论法：教师引导，学生参与，通过提问和回答，共同探讨商业伦理与企业社会责任的相关议题。

多媒体教学：利用视频、图表等多媒体手段，直观展示企业社会责任的实践案例。

五、教案教学过程

导入：

教师讲解：简要介绍商业伦理与企业社会责任的概念，提出本节课的学习目标。

学生互动：引导学生分享对这两个概念的理解，为课程铺垫。

案例分析：

案例展示：播放宝洁公司的社会责任报告视频，展示其在环境、社会、治理等方面的实践。

分组讨论：学生分成小组，分析案例中宝洁公司如何应对伦理挑战。

小组汇报：各小组汇报讨论结果，教师点评并引导深入探讨。

角色扮演：

角色分配：学生扮演宝洁公司的高层管理人员、消费者、员工等角色。

情景模拟：模拟宝洁公司在推出新产品时面临的伦理决策，如产品安全、环境影响等。

决策讨论：学生根据角色立场，提出解决方案，并讨论方案的可行性和潜在风险。

社会责任评估：

评估方法介绍：讲解GRI标准、SA8000等社会责任评估方法。

案例评估：让学生评估宝洁公司的社会责任报告，识别其社会责任表现。

评估结果讨论：分析评估结果，讨论宝洁公司在社会责任方面的优势和不足。

教师总结：回顾本节课的学习内容，强调商业伦理与企业社会责任的重要性。

学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获，以及如何将所学应用于实际生活中。

六、教案教材分析

教材选择：《商业伦理学》、《企业社会责任：理论与实践》等书籍，为学生提供理论框架。

案例选择：选择具有代表性的企业案例，如宝洁公司，以便学生更好地理解商业伦理与企业社会责任的实践。

多媒体资源：利用视频、图表等多媒体资源，增强学生对复杂案例的理解。

教学方法：采用案例教学法、角色扮演法、小组讨论法等多种教学方法，提高学生的参与度和学习效果。教学方法教学效果

——

案例教学法增强学生的实际应用能力，提升对伦理问题的敏感性。

角色扮演法培养学生的决策能力，理解不同角色的利益诉求。

小组讨论法促进团队合作，激发思维碰撞，共同解决问题。

讨论法培养学生的批判性思维，提升沟通表达能力。

多媒体教学直观展示案例，提高学生的学习兴趣和参与度。

七、教案作业设计

作业类型：报告与讨论

作业目的：加深对商业伦理与企业社会责任概念的理解，提高学生在现实情境中应用所学知识的能力。

作业任务：

个人报告（1000字）

选取一家知名企业，分析其如何在商业实践中体现伦理责任。

讨论企业在实施社会责任过程中遇到的挑战及采取的应对措施。

结合个人观点