（最新）25年秋部编六年级语文上册16 夏天里的成长【精品课件】.pptx

训练目标;;歌曲欣赏《夏天到》;夏天是万物迅速生长的季节。;高粱菜畦铁轨棚架苞蕾苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙谚语;;右边下面的部件不要写成“水”。;笔画较多，要注意走之底与左右两个部件之间的穿插避让，注意正确的笔顺。;A.活生生B.软绵绵C.菜畦;再读课文，思考问题：课文是分别从哪几个方面围绕“夏天里的成长”写的？具体写了哪些事物？;生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。;观看视频，感受植物在夏天里的生长。;你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；;你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。;昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。;一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；;一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。;邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。;小结：作者就是这样围绕中心句，从瓜藤、竹子、鸡鸭等动植物这些不同方面来写的。;读课文的第3自然段，找出本段的中心句。;思考：紧扣“什么都在生长”，联系上下文，圈画出这一段写了哪些事物？;山、地、河;山为什么会变“丰满”呢？;俗话说：“不热不长，不热不大。”;最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。;语文百宝箱;你能用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来吗？;读课文的第4自然段，找一找本段的中心句。;课文是如何具体写“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的？;六月六，看谷秀。;六月六，看谷秀。;处暑不出头，割谷喂老牛。;人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。;“长”仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加吗？;围绕中心意思写;讨论：第2～4自然段的顺序可不可以调换？删去其中一段可不可以？;夏天里的成长;你知道哪些有关珍惜时间的古诗词或名言警句呢？一起来说一说吧！;;;一、将下列农谚补充完整。;二、选出下列句子所用的修辞手法。;默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。;课文开篇以这一中心句引领全文，围绕中心句，课文的第2～4自然段分别从动植物的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长三方面进行了具体描写。;第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。;这段话采用“总—分”结构，第一句是这一段的中心句，以“飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长”等词句表现夏天动植物长得快、变化大的特点，然后围绕这个中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”，竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及“个把月不过来”，小动物长个，表现它们变化大，生长快。;;童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩……;铁凝，1957年生于河北赵县，当代作家，中国文联主席，中国作家协会主席。她1975年开始发表作品，擅长描写女性心理。;初读课文;;;“疯”和“唇”，竖撇要长一点儿。;“篷”，“竹字头”要写得宽。;“酱”不要漏写“酉”部的横。;A.瞟B.窸窸窣窣C.理直气壮;;读1～3自然段，从哪里可以看出“我”对雨衣的喜爱？从哪里可以读出“我”盼望下雨的急迫之情呢？;“我”对雨衣的喜爱从哪些文字可以看出来？;我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。;我开始盼着变天。;太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？;朗读课文第4自然段，找一找，说一说：“我”有哪些反常的举动？“我”为什么这样做呢？说说你从这段对话中，看出了“我”怎样的心理。;路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。;分角色朗读第5～15自然段，说说“我”的情绪经历了怎样的变化，你从中看出了“我”怎样的心理？;有感情地朗读课文第16～17自然段，讨论：作者仅仅是为了写雨