第六单元写作《发挥联想和想象》课件+2025—2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

发挥联想和想象

学习目标1.准确区分联想与想象，能在给定事物基础上，基于事物联系点展开自然恰切的联想。2.遵循生活逻辑，发挥合理想象，为写作构思出合情合理的情节与形象。3.在写作实践中，通过故事接龙、续写故事、展望未来等方式，创作出富有新意的文章，提升联想和想象能力。

课堂导入郭沫若在《天上的街市》里，凭借联想与想象描绘出奇妙世界。其实生活中常见的“伞”，从不同角度联想也有许多可能。写作中用好联想和想象，文章将更精彩，现在就来学习这奇妙技法。

文体知识文体特点联想和想象类写作，可突破现实局限，创造丰富新奇内容。借助联想将相关事物相连，借想象虚构新形象，二者常交织，使文章内容丰富、形象生动。写作要求1.联想要自然恰切：联想事物与触发点要有一定关联，避免牵强。2.想象要合情合理：虽所展示内容可能现实中无，但需合乎生活逻辑。3.要有新意：避免俗套，展现独特视角与构思，给人深刻印象。常见结构无固定结构。可依触发点展开联想，如睹物思人、触景生情；也可围绕想象核心，以事情发展、情感变化等为线索组织内容，使文章条理清晰。

写作导航本次写作训练围绕“联想与想象”展开，旨在引导写作者在写作中打开思路、激发灵感，使文章内容更丰富、形象更生动。写作时应注重以下几点：1.自然恰切的联想：联想的事物与触发点之间要有一定的联系，不能牵强附会。2.合情合理的想象：即使想象的内容是虚构的，也应符合生活逻辑，具有现实基础。3.富有新意的表达：联想和想象要避免陈词滥调，力求新颖独特，给人留下深刻印象。4.结合生活经验：可以从“触景生情”“睹物思人”等角度入手，借助生活中的具体事物激发联想与想象。写作中可以尝试故事接龙、课文续写、未来想象等多种形式，锻炼思维的灵活性与创造性。

技法指导技法1联想自然，触发点明确在写作中，联想是连接现实与情感、具体与抽象的重要桥梁。那么，什么是“触发点”？它可能是某个场景、一件物品、一种气味，甚至是某种情绪。比如看到“伞”，你会想到什么？是雨天的温暖、遮风挡雨的守护，还是孤独时的陪伴？

技法指导课堂互动：请同学们围绕“伞”这个词语，写下三个你联想到的意象，并说明它们之间的联系点。联想的关键在于“自然”与“恰切”。联想的事物之间要有一定的逻辑或情感联系，不能生拉硬拽。比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶保护红莲联想到母亲对孩子的爱，这是基于“保护”这一共同点的合理联想。如果联想到“环保”或“生态”，就显得牵强。因此，在写作中要注意选择合适的触发点，并围绕它展开合理联想，使文章更具感染力。

技法指导技法2想象合理，逻辑自洽想象是写作中最具创造性的部分，但并不是天马行空的胡思乱想。想象的内容虽然可以是虚构的，但必须符合生活逻辑，具有一定的现实基础。比如《西游记》中的孙悟空虽然是虚构人物，但他身上有现实生活中人的性格、情感和行为方式，因此读者能够理解和接受。

技法指导课堂互动：请同学们设想一个“会飞的书包”，它有哪些功能？这些功能是否符合现实逻辑？它能解决什么问题？在写作中，想象要服务于主题，不能脱离整体情节。即使是幻想类作品，也应有清晰的逻辑链条，让读者在阅读时不会感到突兀。因此，写作时要确保想象内容与现实之间有某种联系，既新颖又合理，才能增强文章的说服力和感染力。

技法指导技法3联想与想象要有新意写作中，联想和想象如果落入俗套，就会让文章显得平淡无奇。比如写“月亮”，如果只是“皎洁的月光洒满大地”，就缺乏新意；但如果写成“月亮像一枚银币，被夜风轻轻抛向天际”，就更具画面感和想象力。

技法指导课堂互动：请同学们以“风”为题，尝试用三种不同的方式描写它，要求每种描写都要有独特的联想或想象。新意来源于观察和思考。只有对生活有细致的观察，才能捕捉到独特的细节；只有对事物有深入的思考，才能产生新颖的联想。因此，在写作中要鼓励自己跳出常规思维，尝试用新的视角去表达熟悉的事物，使文章更具个性和魅力。

写作实践写作任务一写作实践故事接龙。同学们分组围坐，由第一名同学写一句话作为故事的开头，其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一名同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一名同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。

写作实践技法点拨故事接龙是一种集体创作形式，强调团队协作与思维的连贯性。写作时要注意以下几点：一是开头要富有悬念，能激发后续写作的兴趣；二是情节发展要自然流畅，前后呼应，避免突兀；三是人物形象要鲜明，言行举止符合设定；四是想象要合理，即使情节离奇，也要符合逻辑；五是语言要生动，细节描写要具体，增强画面感和代入感。写作过程中，要善于捕捉前文的线索，顺势而为，同时为下一位同学留下延展空间。

写作实践范文示例那一天，发生了一件奇怪的事情。我刚走进教室，就发现讲台上站着一个穿着校服