2.1 认识自己 表格式教学设计 统编版道德与法治七年级上册.pdfVIP

2026年

2.1《认识自己》教学设计

课题2.1《认识自己》册别七年级上册

班级七(××)班课时1课时

备课人×X时2024年××

健全人格：有正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情

绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。

教学目标

责任意识：对自己负责，关心集体，关心社会。

在“认识自己”框题中，增加“在生活实践中认识自己”的重要观

点。在学习、劳动、人际交往等生活实践中，能够让我们更加了解

自己的优势和不足，从而不断证明自己、检视自己，在这个循环往

复的过程中，我们对自己的认识也会变得更加清晰，更加准确。“在

教材变化实践中认识自己”这一观点的提出，坚持了马克思主义实践观，为

学生正确认识自己提供了科学的方法论，有助于学生更好地理解认

识真正的自己需要一个过程，尤其对于成长中的学生而言，让他们

意识到每天的自己都在变化，学会用发展的眼光看待成长中的自己

和同伴，会更利于发展和完善自己，从而成为更好的自己。

教学重点认识自己的重要性

教学难点如何正确认识自己?

课前准备预习第二课第一框内容，思考一个问题：我们应该如何正确认识自

己?

教学方法直观演示法

教学过程教师十学生活动设计意图

问题：正确认识自己的重要性

教师：播放视频《我是谁》,视频描述了

环节一：白展堂为了自保，给姬无命提出了“我是

本节课开始前，通过一

谁”这一伪命题，姬无命最终因为没搞清

个轻松愉快的视频，能

探讨认识楚“我是谁”这一问题而送命。视频内容

够大幅度提高学生的

幽默滑稽，却能够引发人深思，引导学生

注意力，同时通过视频

自己的重从中得出启示。

中体现的哲理，启示学

学生：结合视频内容，回答相应问题。最

生明白正确认识自己

要性后做笔记结束该知识点学习。

的重要性。

2026年

问题1:如何正确认识自己?

①通过对自我的全面分析来认识自己。

教师：展示材料：

甲：我是女生，个子比较高，中等身材，

带着一副圆框眼镜；我性格比较外向，但

有点慢热；在家里，我经常帮爸妈做一些

力所能及的事情。