7总复习第1部分数与代数——正比例与反比例(教案)2023-2024学年数学六年级下册.docxVIP

7总复习第1部分数与代数——正比例与反比例（教案年数学六年级下册

在上一学年中，我们学习了众多的数学知识，其中，数与代数是数学的核心内容之一。今天，我们将对这一部分内容进行总复习，以加深我们对正比例与反比例的理解。

一、教学内容

我们将复习人教版六年级下册的数学教材，主要针对第107页至第110页的正比例与反比例相关内容进行复习。这包括正比例与反比例的定义、性质以及它们的区别和联系。

二、教学目标

通过复习，我希望同学们能够：1.理解正比例与反比例的定义及其性质；2.能够识别生活中的正比例与反比例关系；3.能够运用正比例与反比例解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：正比例与反比例的定义及其性质。

难点：如何识别生活中的正比例与反比例关系，以及如何运用正比例与反比例解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程

1.情景引入：我将会通过一个实际问题引入本节课的主题：正比例与反比例。

例题：小明的速度是每小时4公里，他行驶了3小时，他行驶的路程是多少？

解答：由速度公式V=S/t可得，路程S=Vt=4km/h3h=12km。

2.正比例与反比例的定义及其性质：我将会在黑板上写出正比例与反比例的定义，并解释它们的性质。

正比例：如果两个变量x和y满足y=kx(k为常数，k≠0)，那么称x和y成正比例。

反比例：如果两个变量x和y满足xy=k(k为常数，k≠0)，那么称x和y成反比例。

3.识别生活中的正比例与反比例关系：我将提供一些实际例子，让学生们识别其中的正比例与反比例关系。

例1：行驶的路程与时间的关系。

例2：电话费与通话时间的关系。

4.解决实际问题：我将提供一些实际问题，让学生们运用正比例与反比例解决。

例题：一个水池，注水速率是每小时500升，问注满水池需要多少小时？

解答：设注满水池需要t小时，则有500t=10000（水池容量），解得t=20。

六、板书设计

板书内容：正比例与反比例的定义及其性质。

七、作业设计

作业题目：

1.根据速度公式V=S/t，计算小华行驶的路程，已知他的速度是每小时6公里，行驶了4小时。

2.根据电话费公式C=Tp，计算小丽的电话费，已知她的通话时间是20分钟，通话单价是0.2元/分钟。

答案：

1.S=Vt=6km/h4h=24km。

2.C=Tp=20min0.2元/min=4元。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我将会反思本节课的教学效果，观察学生们对正比例与反比例的理解程度，以及他们在解决实际问题时的表现。

拓展延伸：我可以鼓励学生们在生活中发现更多的正比例与反比例关系，并尝试运用数学知识解决。

重点和难点解析

一、正比例与反比例的定义及其性质

在教学过程中，我将会用PPT展示正比例与反比例的定义，并在黑板上详细解释它们的性质。这是学生们理解和应用正比例与反比例的基础，因此，我会在课堂上给予充分的重视。

正比例：如果两个变量x和y满足y=kx(k为常数，k≠0)，那么称x和y成正比例。这意味着，当x的值增加或减少时，y的值也会以相同的比例增加或减少。

反比例：如果两个变量x和y满足xy=k(k为常数，k≠0)，那么称x和y成反比例。这意味着，当x的值增加时，y的值会减少，反之亦然。

二、识别生活中的正比例与反比例关系

在教学过程中，我会提供一些实际例子，让学生们识别其中的正比例与反比例关系。这一步骤是非常重要的，因为它帮助学生们将抽象的数学概念与现实生活联系起来，从而加深他们对这些概念的理解。

例1：行驶的路程与时间的关系。当速度保持不变时，行驶的路程与时间成正比。例如，如果小明的速度是每小时4公里，那么他行驶的路程与时间是成正比的。

例2：电话费与通话时间的关系。当通话单价保持不变时，电话费与通话时间成正比。例如，如果小华的通话单价是0.2元/分钟，那么她的电话费与通话时间是成正比的。

三、解决实际问题

在教学过程中，我会提供一些实际问题，让学生们运用正比例与反比例解决。这一步骤是为了检验学生们对正比例与反比例的理解程度，并培养他们解决实际问题的能力。

例题：一个水池，注水速率是每小时500升，问注满水池需要多少小时？这个问题可以通过设置一个比例关系来解决。我们设注满水池需要t小时，则有500t=10000（水池容量），解得t=20。

四、板书设计

板书是课堂教学的重要辅助工具，对于学生们理解和记忆正比例与反比例的概念至关重要。在板书设计中，我会重点突出正比例与反比例的定义及其性质，以帮助学生们更好地理解和掌握这些概念。

通过上述重点和难点的解析