（最新）25年秋部编六年级语文上册口语交际：聊聊书法【精品课件】.pptx

口语交际：聊聊书法

视频：《书法欣赏汉江临泛》

书法作为一门历史悠久的传统艺术，是艺术长廊中的珍宝。“聊聊书法”这个话题不仅贴近生活，而且对于了解我国书法文化艺术，感受书法艺术魅力有启迪作用。交际内容

一、确定交际话题，明确交际要求。1.确定交流话题，搜集相关资料，做好交流准备。2.明确口语交际的要求和要点。在表达方面，一要清楚，有条理；二要生动。在交流方面，可以就共同感兴趣的话题进行深入交谈。交际指导

二、搜集整理资料，讨论发言方式。1.要表述清楚，有条理，如分点说明，可以先表明自己的观点，再围绕观点举例子或说故事。2.要表达生动，需要对自己要交流的内容比较熟悉，可以结合搜集的图片、实物来讲。

三、分层展开交流，及时互动评价。1.以小组为单位，人人发言交流。2.小组代表在全班交流，师生共同评议。3.设计评议标准，紧扣教材中口语交际的几点要求，聚焦表达是否有条理，讲述是否生动这几个要点。

四、针对不同问题，分类进行指导。1.针对聊不同的话题时出现的问题进行有针对性的点评及指导。2.在发言后提问，培养质疑精神和互动交流习惯。

王羲之是东晋时期著名的书法家，有“书圣”之称。他的书法汲取隶书、草书、楷书、行书各体所长，风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美隽秀。其代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。交际示范

我很喜欢柳公权的书法作品。他的书法以楷书著称。他汲取各种书法之长，融汇新意，自创独树一帜的“柳体”，以骨力遒劲见长。

四年前，爸爸在碑林少年宫给我报了一个书法班。起初我学得很认真，进步也很快。但时间长了，不免觉得书法枯燥、单调。后来在爸爸的鼓励下，我坚持下来了。现在，我的书法越写越好了，书法丰富了我的课余生活。

我的爷爷是一个书法爱好者。在爷爷的熏陶下，我也爱上了书法。爷爷经常带我去参观各种书法艺术作品展：线条圆转、结构稳定的小篆，字形方正、笔画规整平直的楷书……这些书法艺术作品美化了我的生活，陶冶了我的情操。

24京剧趣谈*

知识备查京剧：戏曲剧种。唱腔基本属于板腔体，以西皮、二黄为主要腔调。用京胡、二胡、月琴、三弦、笛、唢呐等管弦乐器和鼓、锣、铙、钹等打击乐器伴奏。表演上唱、做、念、打并重，多用虚拟性的程式动作。传统剧目有1000多个，在舞台上广泛流传的有《霸王别姬》《群英会》等200多个。

窦尔敦

关羽

典韦

曹操

张飞

自由读一读这篇课文，注意：读准字音，读通句子。初读课文

驰骋尴尬仆人金玉奴锣鼓戛然而止驰骋尴尬仆人金玉奴锣鼓戛然而止púɡānɡàchěnɡnújiá我会认luó

指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。无法摆脱或结束。形容突然停止。风吹不进，雨淋不透。形容包围或封闭得十分严密。A.不可开交B.戛然而止C.约定俗成D.风雨不透DCAB词语解释

默读课文前半部分《马鞭》，用简洁的语言说一说《马鞭》这部分的主要内容。《马鞭》写了京剧艺术中实在的和虚拟的两种道具，说明了京剧善于运用虚实结合的道具辅助演员表演的特点。品读课文

京剧表演中的“马鞭”出现的原因是什么？中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。①舞台太小②真马不受控制京剧表演中无法在舞台上骑马。

文章是从哪几个方面写马鞭将无法在舞台上骑马的问题“解决得无比漂亮”的？这种表演方式十分符合中国的美学。巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。①

同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。②读一读，演一演。

马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。③马鞭本身具备一定的装饰美，在京剧表演中形成了约定俗成的使用方法。

再读第1自然段，完成下列表格。马鞭出现原因好处古人时常骑马，舞台太小，无法表现。演员怕真马失去控制。符合中国的美学。可以展现骑马人的姿态。拥有表演自由。本身具有装饰的美。

马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。这两句话在文中起什么作用？承上启下，从马鞭这种实在的道具过渡到虚拟的道具。

读第2、3自然段，找出文中介绍的道具，再给道具分类。实在的道具：虚拟的道具：马鞭马酒壶酒水饭菜可实在可虚拟的道具：饭碗酒杯鞋底针线

再读课文，边读边思