3-4岁幼儿角色游戏中教师指导行为及现状研究—以某幼儿园为例.docVIP

3-4岁幼儿角色游戏中教师指导行为及现状研究——以某幼儿园为例

摘要

在幼儿园中，游戏是幼儿学习知识、了解世界最佳途径。因此，游戏在幼儿园中必不可少的。游戏有多种类型，其中角色游戏是幼儿常常开展的方式，通过角色游戏，可以使儿童的智力得到最大程度的开发，同时也可以培养幼儿的想象能力与创造能力。因而，教师在游戏过程中的指导显得至关重要。然而，评价的缺失以及干预幼儿过多等问题出现在了教师的指导中，限制了幼儿的发展。因此，本文以某幼儿园3-4岁幼儿为研究对象，对角色游戏中教师的指导行为展开研究。

在这项研究中，研究工具为观察法以及访谈法。使用两种研究工具对6名小班教师进行相应研究。在观察