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2026年
教学内容七年级上册《认识自己》
道德修养：通过自我认知的过程，培养学生的自我反思能力，学会客
观评价自己，形成正确的道德观念和行为习惯。
法治观念：在认识自己的过程中，引导学生树立法治意识，学会用法
律标准来审视自己的行为，做到知法守法。
教学目标
健全人格：帮助学生建立自尊自信的人生态度，培养乐观开朗、坚韧
不拔的心理素质，促进健全人格的形成。
责任意识：通过自我认知，增强学生的责任感，明确自己在家庭、
学校和社会中的角色与责任，学会承担和履行自己的义务。
教学重点理解正确认识自己的重要性
教学难点如何正确认识自己并不断完善自己
教学过程
播放视频：2024年网络热词——i人和e人
导入
你属于哪种人?
杨老师：小蜜同学成绩优异，上课积极回答问题，作业认真完成，是
个好学生。
李老师：她成绩一直提不起来，上课懒散，专注力差。
思考：到底哪个才是真正的自己?对于他人的评价，我们又应该如何
对待呢?
观看电影片段：《叫我第一名》
授新课
我，啊，因为我患有妥瑞氏症所以会发出这响声
Lahh,ImakethesenolsesbeenuseIhaveTouretteSyndrome.
思考1:同学、老师以及父亲是怎么看待科恩发出怪声这一行为?
2026年
学生：嘲笑、殴打、指责、不理解
教师：这一时期的布莱德饱受先天疾病的困扰，周围人不理解他；就
连他自己也时常懊恼，没办法控制自己、给大家制造了很多麻烦。
思考2:成为老师后——被学生叫“怪胎”时，科恩是什么反应?
学生：微笑应对，并且大大方方的跟学生讨论自己的疾病。
思考3:科恩的这一切的变化源于什么?
学生：
教师：找到自己的“信仰”与梦想有助于我们增强自信，促进自我发
展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认
识和改造外部世界。
无题
每人拿一张白纸，用文字描绘自己的优点和缺点，以及别人眼中的自
己和自己眼中的自己。
思考：如何正确认识自己?
学生：
教师：通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、
体能、性别等生理状况来认识自己。从性格、气质、能力等心理特征
来认识自己。从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
【情境创设】邹忌：我与城北的徐公相比，谁更漂亮?”
妻子：“您非常漂亮，徐公怎么
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