2020年春上海科技版物理八年级下册第八章压强复习课教案.docxVIP

教案：2020年春上海科技版物理八年级下册第八章压强复习课

一、教学内容

1.压强的定义：单位面积上受到的压力。

2.计算公式：压强P=F/A，其中F为受力，A为受力面积。

3.单位：帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m2。

4.压强的大小与压力的大小、受力面积的大小有关。

二、教学目标

1.理解压强的定义，掌握压强的计算公式及单位。

2.能够分析生活中有关压强的问题，运用压强的知识解决实际问题。

3.培养学生的动手实验能力，提高学生对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点

1.压强的计算公式的理解与应用。

2.压强的大小与哪些因素有关的理解。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、PPT。

2.学具：笔记本、笔、课本。

五、教学过程

1.引入：通过一个生活实例，如自行车打气时气筒的压强，引起学生对压强的兴趣。

2.回顾：复习压强的定义、计算公式、单位以及压强的大小与哪些因素有关。

3.讲解：通过PPT展示一些实例，讲解压强的计算公式及其应用。

4.练习：让学生运用压强的知识解决一些实际问题，如计算一个物体受到的压强等。

5.实验：安排一个简单的实验，如用气筒打气球，让学生亲身体验压强的变化。

7.作业：布置一些有关压强的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.压强的定义：单位面积上受到的压力。

2.计算公式：P=F/A

3.单位：帕斯卡（Pa）

4.压强的大小与哪些因素有关：压力的大小、受力面积的大小

七、作业设计

1.计算题：一个物体质量为2kg，受到的重力为10N，求该物体受到的压强。

答案：P=F/A=10N/2kg=5Pa

2.应用题：一个自行车气筒的活塞面积为0.01m2，打气时每分钟对轮胎施加200N的压力，求每分钟对轮胎产生的压强。

答案：P=F/A=200N/0.01m2=20000Pa

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的复习，学生应该掌握了压强的基本概念、计算公式及其应用。在课后，学生可以进一步了解压强在其他领域的应用，如工程、医学等，并尝试解决更多有关压强的问题。同时，教师应加强对学生的指导，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手实践能力。

重点和难点解析

在上述教案中，我们需要重点关注的教学难点与重点是压强的计算公式的理解与应用，以及压强的大小与哪些因素有关的理解。这两个方面是学生在学习过程中容易混淆和难以掌握的知识点。

我们来详细解析压强的计算公式。压强的计算公式是P=F/A，其中P表示压强，F表示受力，A表示受力面积。这个公式表明，压强是单位面积上受到的压力。在这个公式中，压力F是指作用在物体上的力，而受力面积A是指力作用的面积。学生需要理解的是，压强的计算并不是简单地相除，而是要求作用在单位面积上的力。这个概念对于学生来说可能有些抽象，因此需要教师通过生动的例子和实际操作来进行解释和阐述。

我们需要解析压强的大小与哪些因素有关。压强的大小与压力的大小和受力面积的大小有关。学生需要理解的是，压强并不是单纯地与压力的大小或受力面积的大小有关，而是与它们的比值有关。当压力一定时，受力面积越小，压强越大；当受力面积一定时，压力越大，压强越大。这个概念对于学生来说可能有些复杂，因此需要教师通过具体的例子和实际操作来进行解释和阐述。

1.利用生活中的实例来说明压强的概念。例如，可以让学生用手挤压一个海绵，观察海绵的变形程度，从而引导学生理解压强是单位面积上受到的压力。

2.通过实际操作来演示压强的计算过程。例如，可以让学生用气筒打气球，测量气球的体积和打气时的压力，然后计算出压强，从而让学生亲身体验和理解压强的计算公式。

3.通过多媒体教学手段来形象地展示压强的变化。例如，可以利用动画或模拟实验来展示在不同压力和受力面积下压强的变化，从而帮助学生直观地理解压强的大小与哪些因素有关。

4.设计一些实际问题来让学生进行思考和讨论。例如，可以让学生分析为什么滑雪运动员在滑雪时要穿上坚固的滑雪服，从而引导学生运用压强的知识解决实际问题。

5.提供一些练习题让学生进行练习和巩固。例如，可以设计一些计算题和应用题，让学生运用压强的计算公式和知识来解决问题，从而加深学生对压强的理解。

继续

在上述教案中，我们已经开始探讨了压强的计算公式及其应用，以及压强的大小与哪些因素有关。现在，我们将继续深入解析这些难点，并提供一些具体的教学方法和活动来帮助学生更好地理解和掌握这些知识。

我们需要强调的是，压强的计算公式不仅仅是数学上的运算，而是物理学中一个基本的概念。因此，教师在教授这个公式时，不仅要让学生记住公式的结构，更要让学生理解其背后的物理意义。例如，可以通过实际操作，比如放置不同重量的物体在不同的面积上，让学生观察和记