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2025年高等教育教育类自考-28665认知心理学历年参考题库含答案解析(5套典型考题)

2025年高等教育教育类自考-28665认知心理学历年参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】根据艾宾浩斯遗忘曲线理论，遗忘最快的阶段是（）。

【选项】A.首次学习后20分钟B.首次学习后1小时C.首次学习后1天D.首次学习后1周

【参考答案】A

【详细解析】艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习的初始阶段（首次学习后20分钟至1小时内）最为迅速，这与记忆的编码和巩固过程不充分有关。选项C、D对应长期记忆的巩固阶段，B选项属于中期遗忘区间，均晚于初始遗忘高峰。

【题干2】格式塔心理学提出的“相似性原则”主要解释了哪种心理现象？

【选项】A.知觉的恒常性B.图形-背景分离C.物体守恒D.空间错觉

【参考答案】B

【详细解析】相似性原则强调，人在知觉中倾向于将具有相同属性（如颜色、形状、大小）的物体归为同一类别。例如，多个圆形物体被视作一个整体时，符合“图形-背景分离”机制。选项A指向知觉稳定性，C与D涉及认知发展实验，与原则关联度较弱。

【题干3】耶克斯-多德森定律指出，任务复杂度与动机水平的关系是（）。

【选项】A.复杂任务适合高动机B.简单任务适合低动机C.动机水平与复杂度正相关D.最佳动机随任务复杂度动态变化

【参考答案】D

【详细解析】该定律表明：低难度任务的最佳动机水平较高（如考试复习），而高难度任务需要中等动机（如创造性解决问题）。选项A、B为错误简化，C将两者线性关联，均违背动态调节规律。

【题干4】下列哪种神经机制与注意的“资源分配理论”直接相关？

【选项】A.多巴胺能神经元激活B.前额叶皮层抑制功能C.顶叶感觉信息整合D.杏仁核情绪过滤

【参考答案】B

【详细解析】前额叶皮层通过抑制无关信息进入工作记忆，实现注意资源的定向分配。选项A与动机奖励系统相关，C涉及空间定位，D描述情绪自动加工机制，均非资源分配的核心机制。

【题干5】斯特鲁普效应（StroopEffect）主要验证了认知心理学的哪项理论？

【选项】A.知觉恒常性B.冗余编码理论C.认知负荷理论D.概念整合理论

【参考答案】C

【详细解析】斯特鲁普任务中文字读音与颜色命名冲突导致反应时延长，证实了双重加工（语音与颜色）引发的认知资源竞争。选项A属于知觉范畴，B与记忆编码效率相关，D涉及跨领域知识融合，均不直接解释该现象。

【题干6】皮亚杰认知发展理论中，具体运算阶段（ConcreteOperations）的核心特征是（）岁儿童。

【选项】A.2-7B.7-11C.11-15D.15-20

【参考答案】B

【详细解析】该阶段（7-11岁）儿童获得守恒概念，能理解符号功能（如数字表征），但逻辑推理仍受具体经验限制。选项A对应前运算阶段，C为形式运算阶段起始，D属青少年期范畴。

【题干7】根据双因素理论（Motivation-HygieneTheory），下列哪项属于“保健因素”？

【选项】A.薪资水平B.工作自主性C.同事关系D.管理风格

【参考答案】C

【详细解析】保健因素（如薪资、人际关系、工作条件）防止不满情绪产生，但无法直接提升满意度。促进因素（选项A、B、D）则能增强工作投入。需注意与“期望理论”中激励手段的区分。

【题干8】在记忆编码阶段，“组块化”（Chunking）技术主要用于解决哪种问题？

【选项】A.工作记忆容量限制B.长期记忆提取困难C.感觉登记失败D.记忆干扰效应

【参考答案】A

【详细解析】组块化（如将电话号码拆分为“138-1234-5678”）通过建立心理单元，突破7±2个信息组块的记忆瓶颈。选项B涉及提取线索，C与感觉输入阶段相关，D需通过分散练习缓解。

【题干9】巴甫洛夫条件反射实验中，非条件刺激（NS）与无条件刺激（US）的配对方式是（）。

【选项】A.NS先于US呈现B.NS与US同时发生C.US先于NS呈现D.NS与US交替出现

【参考答案】A

【详细解析】经典条件反射的经典模式为NS（如铃声）先于US（如食物）出现，使NS逐渐获得条件刺激（CS）的效应。选项B为同时配对（如同时呈现铃声和食物），对应非典型条件反射；C、D不符合经典实验范式。

【题干10】根据归因理论，将失败归因于“能力缺乏”属于哪种归因类型？

【选项】A.内部-稳定B.内部-不稳定C.外部-稳定D.外部-不稳定

【参考答案】B

【详细解析】归因四维度理论中，“能力”属于内