原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
五年级上册数学教案3.3商的近似值（一）︳西师大版
今天，我要为大家分享的是五年级上册数学教案3.3商的近似值（一）︳西师大版。
一、教学内容
我们今天要学习的是西师大版五年级上册数学的第三章节第三节，内容是商的近似值。我们将通过实例来学习利用“四舍五入”法求商的近似值。
二、教学目标
通过本节课的学习，学生能理解“四舍五入”法求商的近似值的方法，并能够运用这一方法解决实际问题。
三、教学难点与重点
重点是让学生掌握利用“四舍五入”法求商的近似值的方法。难点是让学生能够理解这一方法的应用场景和原理。
四、教具与学具准备
我准备了一些实例和练习题，以及白板和马克笔，用于讲解和板书。
五、教学过程
1.导入：我通过一个实际问题引入本节课的内容：“小明有32块巧克力，他想平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少块？”让学生思考，引出商的近似值的概念。
2.新课讲解：我通过讲解实例，让学生了解“四舍五入”法求商的近似值的方法。例如，当我将32块巧克力分给4个小朋友时，我们可以将32四舍五入到最近的十位数，即30，然后用30除以4，得到7.5，再将7.5四舍五入到最近的整数，即8，所以每个小朋友可以分到8块巧克力。
3.随堂练习：我给学生提供了几道练习题，让他们运用“四舍五入”法求商的近似值。例如，“有45块饼干，想平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到多少块？”让学生独立完成，然后我会进行讲解和反馈。
4.巩固练习：我再提供一些难度稍高的练习题，让学生进一步巩固“四舍五入”法求商的近似值的方法。
六、板书设计
我将设计一个简洁明了的板书，列出“四舍五入”法求商的近似值的步骤和关键点。
七、作业设计
我会布置一道回家的练习题：“有56块糖果，想平均分给8个小朋友，每个小朋友能分到多少块？”要求学生运用“四舍五入”法求商的近似值，并写出解题过程和答案。
八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，我发现学生们在理解“四舍五入”法求商的近似值方面存在一些困难，我在课后需要加强对这部分内容的讲解和辅导。同时，我也可以给学生提供一些相关的拓展延伸材料，让他们进一步深入学习商的近似值的应用和原理。
这就是我今天要分享的五年级上册数学教案3.3商的近似值（一）︳西师大版的内容。希望对大家有所帮助！
重点和难点解析
在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。它们分别是：
一、教学难点的确定
在教案中，我将教学难点定位在了让学生能够理解“四舍五入”法求商的近似值的应用场景和原理。我认为这是一个非常重要的决定，因为只有理解了这一方法的应用场景和原理，学生们才能真正地掌握并运用它来解决实际问题。
二、教学过程的设计
在教学过程中，我设计了三个环节：导入、新课讲解和随堂练习。其中，导入环节通过一个实际问题引入了商的近似值的概念，新课讲解环节通过讲解实例让学生了解并掌握了“四舍五入”法求商的近似值的方法，随堂练习环节则让学生独立完成了一些练习题，进一步巩固了所学知识。
我认为这样的教学过程设计是非常合理的，因为它遵循了从实际问题出发、理论联系实际的教学原则，使得学生能够在理解的基础上掌握知识，并在实践中运用知识。
三、板书设计
四、作业设计
我在作业设计上，布置了一道回家的练习题，要求学生运用“四舍五入”法求商的近似值，并写出解题过程和答案。我认为这样的作业设计是非常有帮助的，因为它让学生能够在课后进一步巩固所学知识，并提高解题能力。
现在，我将对上述重点细节进行详细的补充和说明。
关于教学难点的确定。我认为让学生理解“四舍五入”法求商的近似值的应用场景和原理是一个非常关键的任务，因为只有理解了这一点，学生们才能真正地掌握并运用这一方法。例如，当他们遇到类似“小明有32块巧克力，他想平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少块？”这样的问题时，他们才能够运用所学的知识来解决问题。
关于教学过程的设计。我设计了三个环节：导入、新课讲解和随堂练习。导入环节通过一个实际问题引入了商的近似值的概念，让学生从实际问题出发，激发了他们的学习兴趣。新课讲解环节通过讲解实例，让学生了解并掌握了“四舍五入”法求商的近似值的方法。随堂练习环节则让学生独立完成了一些练习题，进一步巩固了所学知识。这样的教学过程设计，使得学生能够在理解的基础上掌握知识，并在实践中运用知识。
关于作业设计。我布置了一道回家的练习题，要求学生运用“四舍五入”法求商的近似值，并写出解题过程和答案。这样的作业设计，让学生能够在课后进一步巩固所学知识，并提高解题能力。同时，通过写解题过程和答案，也能够培养学生的写作和表达能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解实例时，我尽量使用具体的数值和情境，让学生更容易理解和接受。
文档评论（0）