日本初级汉语学习者口语语块输出情况分析与教学策略研究.pdfVIP

线绸之路2024年第4期

THESILKROAD总第397期

日本初级汉语学习者口语语块

输出情况分析与教学策略研究

朱颖

杨贵环

（江苏大学文学院，江苏镇江212013)

【摘要］汉语口语语块是说话人在与他人交流时经常需要运用的一种预制性语言单位，也

是国际中文教学中的研究重点。日本初级汉语学习者口语语块总体输出数量与口语输出水平

的关系存在负向影响的特点，其中固定语语块和框架语块使用的数量较多，与口语输出水平

之间的关系相对紧密，都存在负向预测能力，而搭配语块很少输出。因此，其输出数量与输出

水平无关；其中正确输出有内容简单、结构固定，语块同形、音义相似，以及语义透明且语素简

单等特点；偏误输出有相似误用、语素遗漏和成分赞余等特点；偏误输出原因有语块本身的复

杂性、母语负迁移、目的语知识负迁移以及交际策略使用不当等。教师培养语块意识、运用多

样化教学方式、提高学习者综合语言输出能力，学习者增强口语语块习得意识、掌握语块习得

策略、提升口语输出能力等，有助于提高日本初级汉语学习者口语水平。

【关键词】日本初级汉语学习者；口语语块；语料库；偏误输出

[中图分类号]G513.3[文献标志码]A[

“语块”由心理学中“组块”这个概念发展可以认定为语块[3]。钱旭菁则认为语块是由词

而来，后来被运用到语言学领域。Becker是最早构成且大于词的，可以整体储存提取使用的语

从语言学角度定义“语块”的，他认为固定和半固言序列，具有一定预制性的特点[4]。王文龙把语

定化板块结构才是人类语言交际的最小单位()。块定义为经常被整体存储和提取，由两个或两

之后，语块理念开始在语言学界不断深人。各个个以上的语素组成的不大于句子的预制性非词

语言学者们以自已的角度和语感为“语块”做出序列[5]。总而言之，汉语学界对语块特征研究的

定义。Ellis认为词块作为整体储存在大脑中,并一致之处是它包含特定结构、共现频率高、整体

由赋予一定意义的单词组成的[2]。段士平认为语提取方便以及具有预制性的特点。因此，学习者

块具有三个特征：共现频率高、提取整体性和记在口语输出的过程中无需通过语法规则，可以

忆韵律性的特点。只要拥有这三个特征的，就直接提取出来，减轻学习者加工语言的压力[6]。

[作者简介]杨贵环（1974-），女，汉族，山东临清人，博士，副教授。研究方向：中国文学批评史、国际中文教育等。

THESILKROAD159

S国际中文教育研究

由此我们可以看出国内众多学者的语块定门针对某国别特定阶段的语块研究相对较少

义，虽然没有完全统一的定义标准，但是基本如江新、李聪通过实验得出韩语背景学习者

抓住了语块的主要意义特征。所以，本文在前喜欢重复使用某种语块；泰语背景学习者使用

人研究的基础上，结合初级汉语口语语料特语块的数量最少，错误却最多；英语背景学习

征为本文的汉语语块作出如下定义：语块是者，了解和使用语块的情况都少。研究结果表

连续或非连续性的言语序列，受语境和语用明汉语学习者会由于母语背景的不同，在使用

规则约束，且在真实语言交际过程中高频出语块上会呈现不同的特点[12]。因此，本文尝试

现，可以整体提取的具有词汇特征又具有语