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一年级下册数学教案－第4单元第7课时比较大小（2）｜人教新课标

教案：一年级下册数学教案－第4单元第7课时比较大小（2）｜人教新课标

一、教学内容

今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的第四单元的第七课时，比较大小（2）。我们将进一步学习如何比较两个数字的大小，并能够用符号“”和“”来表示它们之间的大小关系。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握比较两个数字大小的方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点

重点是让孩子们能够理解并掌握比较两个数字大小的方法，难点是让孩子们能够理解“”和“”的含义，并能够正确地使用它们来表示两个数字之间的大小关系。

四、教具与学具准备

我已经准备了一些数字卡片和一些实际的物品，如苹果和球，用来帮助孩子们理解和掌握比较大小的方法。

五、教学过程

1.引入：我会先用一些实际的物品，如苹果和球，来引导孩子们观察和比较它们的大小。我会问孩子们：“哪个苹果更大？哪个球更小？”让孩子们通过观察和比较来回答问题。

2.讲解：然后我会拿出数字卡片，向孩子们展示一些数字，并引导他们比较这些数字的大小。我会用“”和“”来表示数字之间的大小关系，并解释它们的含义。我会让孩子们通过观察和比较来找出数字之间的大小关系。

六、板书设计

我会设计一个简单的板书，上面有一些数字和“”和“”的符号，用来帮助孩子们理解和记忆比较大小的方法。

七、作业设计

作业题目：比较下列数字的大小，并用“”或“”来表示它们之间的大小关系。

1.5和3

2.9和6

3.7和4

4.8和2

答案：

1.53

2.96

3.74

4.82

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，我发现孩子们对比较大小的方法掌握得比较好，但有些孩子对“”和“”的含义还有一些混淆。在今后的教学中，我将继续强调这两个符号的含义，并给孩子们更多的练习机会，让他们能够更好地理解和掌握比较大小的方法。同时，我也可以给孩子们一些拓展延伸的任务，如比较实际的物品的大小，让他们能够将比较大小的方法应用到实际生活中。

重点和难点解析

一、引入环节的实际物品比较

在引入环节，我使用了苹果和球这些实际的物品来帮助孩子们观察和比较大小。这个环节是非常重要的，因为孩子们在日常生活中经常会接触到各种物品，他们对于物品大小的感知是非常直观的。通过将抽象的数字与具体的物品相结合，孩子们能够更容易地理解和接受比较大小的概念。例如，当我问孩子们“哪个苹果更大？哪个球更小？”时，他们可以通过观察和触摸这些物品来直接得出答案。这种直观的体验将为他们在后续学习中理解和运用比较符号打下坚实的基础。

二、讲解环节的数字比较

在讲解环节，我拿出了数字卡片，向孩子们展示了一些数字，并引导他们比较这些数字的大小。这个环节是孩子们理解和掌握比较大小的关键。通过观察和比较这些数字，孩子们能够逐渐理解数字之间的大小关系，并学会使用“”和“”来表示这种关系。在这个过程中，我会耐心地解释这两个符号的含义，确保孩子们能够清楚地理解它们。例如，我会告诉他们“”表示前面的数字比后面的数字大，而“”表示前面的数字比后面的数字小。通过这种方式，孩子们能够逐步建立起数字大小的概念，并能够灵活运用到实际问题中。

三、练习环节的巩固与应用

在练习环节，我给孩子们一些练习题，让他们通过比较数字的大小来回答问题。这个环节是非常重要的，因为通过实际的练习，孩子们能够进一步巩固和加深对比较大小的理解。我会鼓励他们使用“”和“”来表示数字之间的大小关系，并指导他们如何正确地运用这些符号。我还会提供一些实际的例子，让孩子们将比较大小的方法应用到实际情境中。例如，我可以给他们一些水果或者玩具，让他们比较它们的大小。这样，孩子们不仅能够巩固比较大小的方法，还能够将所学应用到实际生活中，增强学习的实用性和趣味性。

引入环节的实际物品比较、讲解环节的数字比较和练习环节的巩固与应用是本节课的三个重要细节。通过这些细节的补充和说明，孩子们能够更好地理解和掌握比较大小的方法。在今后的教学中，我将继续注重这些环节的设计和实施，并根据孩子们的实际情况进行调整和改进，以确保他们能够真正掌握比较大小的技能。同时，我也会给孩子们提供更多的练习机会，让他们能够在实际情境中灵活运用比较大小的方法，提高他们的数学素养和解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我使用了生动、简洁的语言，并通过变化的语调来吸引孩子们的注意力。在讲解比较大小的方法时，我特别强调了“”和“”的含义，确保孩子们能够清楚地理解。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入环节，我给予了孩子们足够的时间观察和比较实际物品的大小；在讲解环节，我耐心地解释了比较大小的方法，并给予孩子们足够的练习时间；在